摘要：教師的課程能力影響著教師的教學(xué)活動(dòng),在一定程度上決定著教育改革的成敗。照本宣科的"轉(zhuǎn)述課程"、自由泛濫的"個(gè)人課程"、大行其道的"教輔課程"和粉墨登場的"包裝課程"是當(dāng)前教師課程能力缺失的主要表征。其原因是功利的驅(qū)使、課程開發(fā)動(dòng)力的不足、課程意識(shí)的淡薄和課程理論的欠缺。可以通過改造教育理念、重樹課程意識(shí)、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、提升理論素養(yǎng)和提供實(shí)施條件等途徑逐步提升教師的課程能力。