摘要：高等教育正面臨著學習危機,大學生普遍缺乏批判性思維、問題解決、有效溝通、整合學習和終身學習等核心能力.本文旨在探討如何應用高影響教育實踐促進學生批判性思維的發展.通過對大量文獻的歸納整理,詳細分析了批判性思維與新生研討課、本科生科研、寫作密集型課程、服務學習和頂石體驗等5類高影響實踐的整合程度.最后,結合美國高校的案例分析和我國高等教育實際,從課程建設、教學方法與策略和學習評估3個方面,提出用高影響教育實踐促進批判性思維發展的建議.
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