時(shí)間：2022-07-25 02:59:10
導(dǎo)語(yǔ)：在農(nóng)民工素質(zhì)教育研究的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了一篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
對(duì)我鎮(zhèn)當(dāng)前農(nóng)民工素質(zhì)教育的調(diào)研
時(shí)村鎮(zhèn)是一個(gè)有8萬(wàn)多人口的農(nóng)業(yè)大鎮(zhèn)，人多地少，有豐富的勞動(dòng)力資源。但由于我鎮(zhèn)工業(yè)基礎(chǔ)比較薄弱，人均一畝多的責(zé)任田，隱性失業(yè)較為嚴(yán)重。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前該鎮(zhèn)富余勞動(dòng)力2.3萬(wàn)人，外出務(wù)工的達(dá)1.9萬(wàn)人，占剩余勞動(dòng)力總數(shù)的83%；有組織輸出約0.8萬(wàn)人，占輸出人數(shù)的42%；通過(guò)培訓(xùn)輸出的約3700人，占輸出人數(shù)的20%。預(yù)計(jì)年勞務(wù)收入近億元，占該鎮(zhèn)人均收入的56%。勞務(wù)輸出已成為該鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要產(chǎn)業(yè)和農(nóng)民致富的重要途徑。
我鎮(zhèn)的農(nóng)民工主要分布在蘇、浙、滬一帶。他們中80%的人在16—35周歲之間，95%左右為初中及其以下文化程度。由于所招工種的限制，近70%為女性，60%左右沒(méi)有接受過(guò)職業(yè)培訓(xùn)。他們的平均月工資普通工人600元—900元，技術(shù)工人800—1200元，文化層次高且又具備一定技能專長(zhǎng)的工資待遇又高些。由此可見：農(nóng)民工的文化和技能等綜合素質(zhì)的高低直接影響著他們的工資待遇以及個(gè)人的發(fā)展！
在調(diào)研中，我們深深體會(huì)到：農(nóng)民工的綜合素質(zhì)狀況著實(shí)不容樂(lè)觀！
就農(nóng)民工朋友而言，素質(zhì)就是第一生產(chǎn)力。素質(zhì)決定個(gè)人的發(fā)展。提高農(nóng)民工的素質(zhì)，不僅可以實(shí)現(xiàn)其個(gè)人價(jià)值，也能極大地推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，民族的興旺，社會(huì)的進(jìn)步，因此，重視和加強(qiáng)農(nóng)民工的素質(zhì)教育工作，勢(shì)在必行！
一、當(dāng)前農(nóng)民工素質(zhì)狀況概要
（一）當(dāng)前農(nóng)民工素狀況概要
據(jù)統(tǒng)計(jì)，在龐大的農(nóng)民工隊(duì)伍中，具備中專或高中以上文化水平的僅占16.8%，而具備初中文化程度的要占80%左右，小學(xué)及文盲半文盲也占有一定的比例。農(nóng)民工文化水平低，綜合素質(zhì)不高，就導(dǎo)致隱性失業(yè)人員增多，這也是當(dāng)前我國(guó)勞務(wù)輸出工作較為突出的問(wèn)題。
在我們對(duì)32名前往江蘇常發(fā)制冷股份有限公司工作的男工調(diào)查中，在填寫員工登記表時(shí)，出現(xiàn)了一些不可思議的笑話。填寫身份證號(hào)碼時(shí)，不是多一個(gè)數(shù)字就是落下一個(gè)數(shù)字，原因是他們壓根就不知道身份證號(hào)數(shù)是15位或18位；在填寫家庭成員時(shí)，不能正確寫出父母姓名的有一半人以上；在“擅長(zhǎng)”欄，大多不知這倆字啥意思。今年4月份，我們組織50余名女工到江蘇健爾康醫(yī)用敷料有限公司。在簽合同署名時(shí)，一個(gè)叫“王瓊”的女工很費(fèi)勁地把姓名寫成了“王王京”；有兩個(gè)近30歲的女工羞羞答答遲遲不簽字，單獨(dú)找她們談話才知道她們居然不會(huì)寫自己的姓名！還有更令人不可相信的：有兩個(gè)女工，手腳靈活，頭腦正常，進(jìn)車間干活可利索了，但在對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，對(duì)100以上的數(shù)目無(wú)法計(jì)數(shù)。沒(méi)辦法，最后這兩名女工只有回家。這些事使我們深刻地認(rèn)識(shí)到了“沒(méi)有文化真可怕”的真實(shí)含義。
（二）政治思想、道德觀念淡薄
當(dāng)前，我國(guó)農(nóng)民工政治思想以及道德觀念頗為淡薄，特別是政治思想觀念尤為薄弱。他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀以及榮辱觀受其文化水平的制約和影響，一直都保持在十分樸素、平淡和膚淺的水準(zhǔn)上。如果不重視對(duì)他們進(jìn)行馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的政治思想教育，很難改變當(dāng)前農(nóng)民工的政治思想面貌。試問(wèn)：在有農(nóng)民工的地方，我們對(duì)他們進(jìn)行政治思想教育的舉措有多少呢？這一點(diǎn)應(yīng)該引起足夠重視。農(nóng)民工外出打工，主要目的是為了獲得相應(yīng)的物質(zhì)報(bào)酬，既然是為了掙錢，所以有的農(nóng)民工認(rèn)為，只要有錢掙，自己不違法就行了，認(rèn)為那些政治思想理論都是大道理，沒(méi)有必要去學(xué)習(xí)掌握。事實(shí)上，我們要重視對(duì)他們進(jìn)行職業(yè)道德、社會(huì)公德和愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，引導(dǎo)他們愛崗敬業(yè)，誠(chéng)實(shí)守信，樹立正確的金錢觀和倫理觀，改變他們目前的思想道德觀念，摒棄腐朽落后的不良道德觀念，努力確立高尚的職業(yè)道德、正確的政治態(tài)度、良好的思想意識(shí)。農(nóng)民工出門在外，其思想道德的好壞也直接影響著他們的整體形象。一些農(nóng)民工受不良思想和低俗道德觀念的支配，一味地追求個(gè)人的物質(zhì)利益，完全不顧及周圍的人對(duì)自己的看法。在我們對(duì)近百名20—30歲的男性打工者調(diào)查中，工作之余，他們往往聚集在一起，精神空虛，抽煙、酗酒、講粗話、群毆等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。當(dāng)前，打工者青少年人數(shù)呈上升趨勢(shì)，他們思想單純，想法簡(jiǎn)單，自控能力差，容易沖動(dòng)，且好逸惡勞的思想頗為嚴(yán)重，這應(yīng)引起我們的高度重視。
（三）生產(chǎn)技能水平不高，接受培訓(xùn)率低
在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，實(shí)際操作能力強(qiáng)，有一技之長(zhǎng)的農(nóng)民工就業(yè)路子廣，從事的工作也相對(duì)穩(wěn)定和舒適些，工資待遇也高些，也倍受廣大用工單位的青睞。反之，不具備一定技能的農(nóng)民工多從事臟、累、險(xiǎn)、苦的繁重工作，工資低，工作也不穩(wěn)定，且合法權(quán)益也易受到侵害。目前各地都在依托旨在培訓(xùn)農(nóng)村勞動(dòng)力的“陽(yáng)光工程”來(lái)對(duì)農(nóng)民工進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，雖然取得了一定成效，但是農(nóng)民工通過(guò)親戚朋友關(guān)系、勞務(wù)中介組織等渠道不學(xué)技術(shù)就務(wù)工的仍然占很大比例。
再之，農(nóng)村的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)條件差、規(guī)模小，沒(méi)有正規(guī)化；
教師也沒(méi)有得到專門的培訓(xùn)，大多是臨時(shí)聘用的；而且職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校為了追求經(jīng)濟(jì)利益，培訓(xùn)內(nèi)容單一、不系統(tǒng)、時(shí)間短，沒(méi)有制訂科學(xué)的授課標(biāo)準(zhǔn)，培訓(xùn)具有很大的隨意性！在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，受培訓(xùn)的大多是具有初中文化水平，年齡20歲左右，雖然有的學(xué)過(guò)服裝裁剪、電焊、車床等技術(shù)，但是從實(shí)際操作上看，他們掌握的只是一些簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)技能，不很熟練。有的接受學(xué)校培訓(xùn)后在工作單位實(shí)習(xí)一周了，對(duì)一些簡(jiǎn)單產(chǎn)品仍不能熟練操作，一些培訓(xùn)學(xué)校的培訓(xùn)質(zhì)量還是需要提高的！（四）農(nóng)民工平均年齡低，心理素質(zhì)差
在農(nóng)村，最基本的生存條件由于農(nóng)業(yè)收成的不確定性、自然資源遭到破壞和出路選擇極其有限等客觀原因而受到很大的威脅！由于農(nóng)民在家創(chuàng)收少，外出務(wù)工就成了他們?cè)黾邮杖氲牧硪粋€(gè)主要途徑。現(xiàn)在年滿16周歲就可以外出務(wù)工，所以，很多初中剛畢業(yè)的青少年就加入到了打工者的行列；年輕夫妻干完農(nóng)活也忙于在外地打工，他們的孩子和老人就成了留守兒童和留守老人。這也使農(nóng)村的留守教育問(wèn)題日益突出，值得社會(huì)關(guān)注！
由于年齡偏低，社會(huì)閱歷不多，工作經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏正確處理人際關(guān)系和遇到挫折的能力，辨別是非和自我控制力差，致使他們的心理素質(zhì)十分脆弱，經(jīng)不起困難與艱險(xiǎn)的考驗(yàn)。同時(shí)他們也抵制不住消極、腐朽、不健康的思想和生活方式的誘惑和腐蝕。像他們這個(gè)年齡，有的純真幼稚、有的血?dú)夥絼偂捎谄綍r(shí)缺乏必要的心理教育，導(dǎo)致他們的心理知識(shí)十分匱乏，心理承受能力十分脆弱，遇事就易緊張和莽撞；由于心理素質(zhì)差，他們往往內(nèi)心充滿自卑，缺乏自信心，這樣容易造成心理失衡或心理封閉。
農(nóng)民工朋友遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，感到外面的世界很精彩，一些心理素質(zhì)差的人，易受到社會(huì)上的拜金主義和個(gè)人主義的影響，脆弱的心理防線一旦崩潰，貪圖享受、不勞而獲、花天酒地的思想就會(huì)滋生。在我們的調(diào)查中，外出打工的民工，有的由于把握不好自己而偷盜、搶劫、詐騙、強(qiáng)奸等走上違法犯罪道路，這讓我們感到十分痛心!
（五）法律知識(shí)少，維權(quán)意識(shí)不強(qiáng)
現(xiàn)在農(nóng)民工的法律意識(shí)有所增強(qiáng)，但他們掌握的法律知識(shí)還是很少的。農(nóng)民工長(zhǎng)期在外，就更應(yīng)該多學(xué)些法律知識(shí)，借助法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。農(nóng)民工要借助法律的力量保護(hù)自己，首先要學(xué)法知法；其次要懂法守法。知法才能明確自己應(yīng)有的權(quán)利，守法是獲得法律保護(hù)的前提。因此，只有知法守法，才能借助法律的力量保護(hù)自己，否則他們?cè)跈?quán)益受到侵害之后卻不知怎么辦。
現(xiàn)在農(nóng)民工討薪維權(quán)的事情屢見不鮮，這值得欣慰。但也有農(nóng)民工維權(quán)因缺少相關(guān)法律知識(shí)、沒(méi)有保存好充分的雇傭關(guān)系證明、沒(méi)有簽訂勞動(dòng)合同等而導(dǎo)致有理無(wú)據(jù)、維權(quán)失敗的。我們組織的農(nóng)民工也有在維權(quán)時(shí)，因法律意識(shí)淡薄，意氣用事，毆打當(dāng)事人，毀壞或變賣公司財(cái)物而走上違法犯罪之路的。這些因維權(quán)而違法的事例確實(shí)值得我們深思！
二、農(nóng)民工素質(zhì)不高的原因分析
造成農(nóng)民工素質(zhì)不高的原因值得我們深思。我們認(rèn)為以下幾方面是導(dǎo)致農(nóng)民工素質(zhì)不高的主要原因：
（一）傳統(tǒng)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)思想的束縛
思想觀念的轉(zhuǎn)變也是影響農(nóng)民工素質(zhì)的一個(gè)重要方面。落后腐朽封建小農(nóng)思想的侵蝕在我國(guó)農(nóng)村至今仍有深刻的烙印。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展繁榮和社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)，主要靠廣大農(nóng)民朋友解放思想。只要他們敢于創(chuàng)新，大膽探索，多學(xué)科技文化知識(shí)，勇于開拓，樹立社會(huì)主義科教興農(nóng)觀，摒棄舊的腐朽思想，擺脫愚昧落后小農(nóng)思想的束縛，放眼世界，敢于“拿來(lái)”和大膽“走出去”，那么社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)一定會(huì)早日實(shí)現(xiàn)，農(nóng)民小康生活也指日可待。那時(shí)他們的思想通了，觀念變了，人也富了，素質(zhì)也就提高了。
（二）學(xué)校素質(zhì)教育質(zhì)量亟待提高
人的成長(zhǎng)過(guò)程就是受教育的過(guò)程，學(xué)校教育則是塑造和提高個(gè)人素質(zhì)的重要途徑。隨著我國(guó)改革開放和經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐加快，我國(guó)的教育事業(yè)正在蓬勃發(fā)展：對(duì)教育模式和教學(xué)方法在進(jìn)行積極探索和改進(jìn)，對(duì)教育的經(jīng)費(fèi)投入也在不斷加大，以提高學(xué)生素質(zhì)為主的教育方針得到了全面推廣并取得了良好的社會(huì)效應(yīng)。但是，我國(guó)城鄉(xiāng)教育資源分布很不均衡，農(nóng)村教育資源嚴(yán)重匱乏，特別是經(jīng)濟(jì)落后、地理位置偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村這種現(xiàn)象尤為嚴(yán)重！
在我鎮(zhèn)，鎮(zhèn)區(qū)中小學(xué)的教學(xué)條件和師資力量相對(duì)較好，但仍有不少教師通過(guò)各種渠道進(jìn)城了。在一些鄉(xiāng)村中小學(xué)，無(wú)論是教學(xué)條件還是師資力量，與鎮(zhèn)區(qū)簡(jiǎn)直是天壤之別，更不用說(shuō)和城區(qū)相比了。學(xué)生多，教室少，專業(yè)老師少是鄉(xiāng)村中小學(xué)普遍存在的現(xiàn)象！我們?cè)鴮?duì)一個(gè)近3500人的行政村的小學(xué)進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)：每個(gè)破舊的教室都有七、八十個(gè)小學(xué)生，老師有一半以上是村委會(huì)聘用的，文化水平不高，工資每月200—300元。教學(xué)條件差，師資力量薄弱，學(xué)校的素質(zhì)教育質(zhì)量怎能得到保證？農(nóng)村學(xué)生的素質(zhì)怎能提高？
另一方面，由于學(xué)校的教育方式不當(dāng)，疏于對(duì)未成年學(xué)生的日常管理；有些學(xué)校片面追求升學(xué)率，重智輕德；有的教師工作責(zé)任心不強(qiáng)，不尊重學(xué)生，缺乏與學(xué)生之間的溝通和交流，不善于做他們的思想教育工作，導(dǎo)致他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒。在農(nóng)村有些學(xué)校甚至從不上德育課，更別說(shuō)法制教育和心理輔導(dǎo)教育了。這些都直接影響學(xué)生個(gè)體素質(zhì)的提高，同時(shí)也對(duì)他們以后踏上社會(huì)后的工作和生活產(chǎn)生重要的影響。
（三）職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)責(zé)任心不強(qiáng)，以追求利潤(rùn)為目的，忽視對(duì)農(nóng)民工綜合素質(zhì)培訓(xùn)
我國(guó)已經(jīng)實(shí)施農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的陽(yáng)光工程，對(duì)農(nóng)民工培訓(xùn)費(fèi)給予適當(dāng)補(bǔ)貼。但是，“陽(yáng)光工程”的培訓(xùn)任務(wù)不能由國(guó)家包干，只能委托各地職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行，然后根據(jù)培訓(xùn)人數(shù)，符合一定條件后，由國(guó)家將每人250—300元的補(bǔ)貼給予培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。這樣，為爭(zhēng)取到更多的“陽(yáng)光工程”補(bǔ)貼，無(wú)論是公辦還是民辦的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)往往為了利潤(rùn)，為了使學(xué)員盡快盡早地“學(xué)有所成”，他們采取加快培訓(xùn)速度以獲得更多的學(xué)員數(shù)量。培訓(xùn)內(nèi)容只注重技術(shù)理論的講解，培訓(xùn)時(shí)間有的僅僅一周。據(jù)我們對(duì)該鎮(zhèn)5所職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校的調(diào)查，目前還沒(méi)有哪一所學(xué)校對(duì)農(nóng)民工進(jìn)行除技能培訓(xùn)之外的其他素質(zhì)方面的教育。
（四）農(nóng)民工有組織輸出率低，無(wú)序流動(dòng)性大，宣傳并實(shí)施素質(zhì)教育難度大
在我們這個(gè)鎮(zhèn)，雖然加大了勞務(wù)輸出的力度，經(jīng)職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校和中介機(jī)構(gòu)有組織輸出的農(nóng)民工有一定比例，但是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民工自發(fā)外出的仍占到70%以上。由于他們自發(fā)地外出，具有盲目性、無(wú)序性、分散性，他們的足跡遍及全國(guó)各地，定期或者集中進(jìn)行素質(zhì)教育的宣傳和組織實(shí)施工作都是不現(xiàn)實(shí)的，只能依靠農(nóng)民工所在的用人單位及其工會(huì)組織或其它相關(guān)部門來(lái)
進(jìn)行。但是要叫上述組織來(lái)對(duì)農(nóng)民工進(jìn)行素質(zhì)教育工作，難度不言而喻。三、提高農(nóng)民工素質(zhì)的對(duì)策與措施
農(nóng)民工是我國(guó)產(chǎn)業(yè)大軍中的一支重要力量，他們的政治思想、科學(xué)文化和生產(chǎn)技能水平，直接關(guān)系到我國(guó)產(chǎn)業(yè)素質(zhì)、競(jìng)爭(zhēng)力和現(xiàn)代化水平，必須把全面提高農(nóng)民工素質(zhì)放到重要的位置。結(jié)合農(nóng)民工素質(zhì)現(xiàn)狀和對(duì)農(nóng)民工素質(zhì)不高原因的分析，我們認(rèn)為要提高他們的素質(zhì)，必須從以下幾個(gè)方面抓起：
（一）農(nóng)民工應(yīng)該努力提高自身素質(zhì)
內(nèi)因決定外因，內(nèi)因是事物發(fā)展變化的決定因素；外因?qū)?nèi)因只起影響或者限制作用。所以，要提高農(nóng)民工的素質(zhì)，首先應(yīng)從其自身抓起。
1、加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)
一個(gè)人的文化素養(yǎng)往往與其個(gè)人素質(zhì)相輔相成。農(nóng)民工朋友要想全面提高自身素質(zhì)，就要努力學(xué)習(xí)基礎(chǔ)科學(xué)文化知識(shí)，熟練掌握本職工作中的專業(yè)知識(shí)和操作技能；要具有自學(xué)能力，不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。農(nóng)民工朋友只有用科學(xué)文化知識(shí)武裝自己，才能使自己擺脫無(wú)知和愚昧，走向有知和文明。《中國(guó)農(nóng)民工調(diào)研報(bào)告》顯示：我國(guó)1.2億農(nóng)民工中，初中文化水平的占到66%。建議農(nóng)民工朋友利用空閑時(shí)間多看書，多學(xué)習(xí)，利用自學(xué)來(lái)提高自己，邊工作邊學(xué)習(xí)新的實(shí)用技能，勤學(xué)好問(wèn)，不怕困難和挫折，努力提高自己的科技文化素質(zhì)。
2、提高政治思想道德水平
農(nóng)民工朋友要堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義觀念，樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀和社會(huì)主義榮辱觀，恪守職業(yè)道德規(guī)范，遵守社會(huì)公德；提高自己的政治覺悟，增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感，樹立正確的主人翁意識(shí)；倡導(dǎo)家庭美德，自己富了不忘本，要孝敬父母，敬重愛人，關(guān)心兒女，和睦鄉(xiāng)鄰。相信農(nóng)民工朋友只要老實(shí)做人，誠(chéng)懇做事，樸實(shí)待人，一心為家，一個(gè)和諧美好的社會(huì)主義新農(nóng)村面貌定會(huì)早日實(shí)現(xiàn)！
3、接受正規(guī)職業(yè)培訓(xùn)
農(nóng)民工往往工作在生產(chǎn)的第一線，要具備解決難點(diǎn)、重點(diǎn)生產(chǎn)問(wèn)題的的能力、變革創(chuàng)新能力、獲取和利用技術(shù)信息的能力等，為自己的生產(chǎn)實(shí)踐服務(wù)。所以農(nóng)民工朋友要利用一切有利時(shí)機(jī)，多參加一些職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的技能培訓(xùn)，接受一些正規(guī)的職業(yè)培訓(xùn)，掌握多項(xiàng)專業(yè)技術(shù)，以適應(yīng)不同工作和工種的需要。
4、重視心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的提高
在保持良好心理素質(zhì)的同時(shí)，也要保持身體健康，注意個(gè)人日常衛(wèi)生和做好工作防護(hù)等；要有充沛的體力，以適應(yīng)生活和工作的快節(jié)奏。身體是掙錢的本錢，農(nóng)民工朋友一定要保持一個(gè)健康硬朗的身體，平時(shí)要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，注意個(gè)人飲食衛(wèi)生，定期進(jìn)行體檢等。
5、增強(qiáng)法制觀念和維權(quán)意識(shí)
農(nóng)民工朋友要學(xué)法、知法、守法，增強(qiáng)法律觀念和法制意識(shí)，用理性的頭腦和合法的手段來(lái)維權(quán)，既不能忍氣吞聲，也不能魯莽行事。
（二）優(yōu)化和改善農(nóng)村教育資源，從學(xué)校素質(zhì)教育抓起，提高農(nóng)村教育質(zhì)量
教育資源相對(duì)短缺，辦學(xué)條件差，師資力量薄弱等嚴(yán)重影響并制約著農(nóng)村素質(zhì)教育質(zhì)量；另外，有些學(xué)校仍僅僅把分?jǐn)?shù)作為衡量一個(gè)學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，素質(zhì)教育的精神沒(méi)有得到全面有效的落實(shí)；農(nóng)村師資隊(duì)伍令人擔(dān)憂，教師流失嚴(yán)重。由于農(nóng)村教師的待遇低，年輕人都不愿意從事這項(xiàng)工作，導(dǎo)致講課的一般都是年齡偏大的教師。這些教師知識(shí)結(jié)構(gòu)老化，學(xué)科結(jié)構(gòu)失衡，普遍缺乏外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)和藝術(shù)類的知識(shí)。
合理配置城鄉(xiāng)教育資源，實(shí)施農(nóng)民教育工程，逐步縮小城鄉(xiāng)之間義務(wù)教育發(fā)展差距；合理調(diào)整農(nóng)村中小學(xué)布局，提高農(nóng)村教育資源利用效率，以保證學(xué)校能夠真正地塑造和培養(yǎng)高素質(zhì)和德才兼?zhèn)涞暮细駥W(xué)生。
（三）完善相關(guān)提高農(nóng)民工素質(zhì)的政策法規(guī)，重視并落實(shí)農(nóng)民工素質(zhì)教育工作
各地政府要切實(shí)負(fù)責(zé)好對(duì)農(nóng)民工進(jìn)行素質(zhì)教育的宣傳和組織工作，積極督促政府職能部門對(duì)農(nóng)民工進(jìn)行集中與分散、技能培訓(xùn)與素質(zhì)教育、上門與上街等多種形式相結(jié)合的宣傳教育工作。勞動(dòng)部門要以身作則，率先組織力量，與其他政府部門分工協(xié)作，積極主動(dòng)地向農(nóng)民工宣傳勞動(dòng)法律法規(guī)、外出務(wù)工常識(shí)和求職應(yīng)聘技巧等方面的知識(shí)，提高農(nóng)民工的法律意識(shí)和維權(quán)意識(shí)。“農(nóng)民工，離家鄉(xiāng)，勞動(dòng)法，不能忘。雖打工，有尊嚴(yán)，受侵害，要維權(quán)。”
教育部門和各類職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要大力發(fā)展農(nóng)村職教、成教，推進(jìn)“農(nóng)科教結(jié)合”。實(shí)施“農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)計(jì)劃”，有針對(duì)性地舉辦各種技能培訓(xùn)班，對(duì)農(nóng)民工進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)；引導(dǎo)和幫助農(nóng)民工正確處理好外出打工掙錢和照顧孩子兩者之間的關(guān)系；要有效整合教育資源，發(fā)揮農(nóng)村學(xué)校的綜合功能；切實(shí)解決好農(nóng)村優(yōu)秀教師流失問(wèn)題。
相信在國(guó)家及各級(jí)相關(guān)部門的重視之下，農(nóng)民工的素質(zhì)會(huì)不斷提高。
（四）農(nóng)民工應(yīng)立足本身，重視家庭教育，努力提高整個(gè)家庭成員的素質(zhì)
家庭是孩子的搖籃，父母是孩子的第一任老師。父母的一言一行，父母的素質(zhì)會(huì)直接影響孩子的健康成長(zhǎng)。農(nóng)民工朋友一定要用心的雨露來(lái)滋潤(rùn)孩子的心靈，平等地與孩子進(jìn)行心與心的交流，情與愛的溝通，理與智的對(duì)話。不可把自己的一些不良習(xí)慣和不好的品行教給下一代。要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)自立，學(xué)會(huì)做人；誠(chéng)實(shí)、守信；確立正確的人生態(tài)度，不養(yǎng)成好逸惡勞，游手好閑的壞毛病。同時(shí)要激發(fā)孩子的興趣、創(chuàng)新意識(shí)和進(jìn)取精神，教他們學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)審美，讓孩子的精神和身體同步成長(zhǎng)……這些都需要家長(zhǎng)在平時(shí)通過(guò)自己的言傳身教進(jìn)行教育。農(nóng)民工朋友應(yīng)努力做一個(gè)合格的第一任教師，為提高孩子的綜合素質(zhì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
農(nóng)民工是我國(guó)改革開放和工業(yè)化、城鎮(zhèn)化以及新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)程中涌現(xiàn)的一支新型勞動(dòng)大軍，已經(jīng)成為產(chǎn)業(yè)工人的重要組成部分，他們是活躍在城鎮(zhèn)和農(nóng)村中最積極、最能干、最可敬的新生力量，他們?cè)趧?chuàng)造社會(huì)財(cái)富的同時(shí)也在塑造自己，已經(jīng)跟城市的發(fā)展與居民生活、農(nóng)村繁榮和文明進(jìn)步密不可分，對(duì)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)做出了重大貢獻(xiàn)。
如何對(duì)待農(nóng)民工素質(zhì)教育不是一件小事，而是關(guān)系全局和長(zhǎng)遠(yuǎn)的大事。全社會(huì)都要關(guān)心農(nóng)民工的素質(zhì)教育，支持農(nóng)民工的素質(zhì)教育工作，為農(nóng)民工進(jìn)城務(wù)工和發(fā)揮他們的聰明才智創(chuàng)造良好的環(huán)境
農(nóng)民工素質(zhì)教育工作任重道遠(yuǎn)，我們期盼著全社會(huì)的共同關(guān)注！
一、調(diào)查原因
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，帶來(lái)了勞動(dòng)就業(yè)人員的流動(dòng)，尤其農(nóng)村進(jìn)城就業(yè)的熱潮，農(nóng)民工為城市建設(shè)提供了無(wú)窮的生產(chǎn)力，但由于農(nóng)民工生活環(huán)境的影響和接受文化教育的程度造成自身綜合素質(zhì)偏低，在進(jìn)城務(wù)工時(shí)，很難找到得心應(yīng)手的從業(yè)行業(yè)，基本都在勞動(dòng)強(qiáng)度最大，工作環(huán)境最差，薪資待遇很低的行業(yè)內(nèi)工作，且政府和社會(huì)對(duì)農(nóng)民工的關(guān)注沒(méi)有達(dá)到法制化、系統(tǒng)化、規(guī)范化的程度，使農(nóng)民工的很多權(quán)益得不到有力保障。
二、調(diào)查的資料和方法
(一)資料來(lái)源
選擇位于天津市近郊區(qū)條件中等的**民工聚集區(qū)域，隨機(jī)選擇4名民工進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，時(shí)間為2010年2月至3月，調(diào)查人孫穎。
(二)調(diào)查方法
對(duì)4名民工采用面對(duì)面問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查問(wèn)卷內(nèi)容包括：民工個(gè)人的基本情況(文化程度、政治面貌、婚姻狀況、家庭成員、工作區(qū)域、工作地域、工作單位、稅后月收入)，民工個(gè)人的學(xué)習(xí)需求情況(是否愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)歷層次、學(xué)習(xí)科類，學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)學(xué)校或機(jī)構(gòu))，民工個(gè)人目前最關(guān)心的問(wèn)題，民工再學(xué)習(xí)的希望和要求等。
三、調(diào)查數(shù)據(jù)分析
(一)被調(diào)查民工的基本情況
本次調(diào)查的對(duì)象大都是農(nóng)業(yè)戶口，文化水平在初中及高中畢業(yè)就外出工作的群體。他們大多集中在26—35歲的男女性，文化程度較低，大多在高中及大專，少數(shù)在初中。都是農(nóng)業(yè)戶口，家庭成員較多，多數(shù)在4—5人，少數(shù)在5人以上，90%的人都還未結(jié)婚。調(diào)查對(duì)象均為在北京工作的農(nóng)民工。他們工作在一些民營(yíng)企業(yè)、個(gè)體企業(yè)及其他一些企業(yè)，工資水平較低，稅后平均月工資集中在500—1500元，女性平均工資水平較男性低。他們的工作時(shí)間較長(zhǎng)，絕大多數(shù)人都要工作12小時(shí)或更多，只有少數(shù)人工作在8小時(shí)左右，并且，工作環(huán)境較惡劣，安全保障也較低。
(二)農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求的狀況
在對(duì)本次問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果的分析，得出了農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求的情況，主要表現(xiàn)如下：
1、在競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激勵(lì)，越來(lái)越社會(huì)化的今天，沒(méi)有知識(shí)、技能是很難在今天生活的，而農(nóng)民工大多工作較低、工作時(shí)間較長(zhǎng)、工作地點(diǎn)較偏遠(yuǎn)落后，不僅不能讓他們好好學(xué)習(xí)，也給他們?cè)黾恿素?fù)擔(dān)，使得他們工作、學(xué)習(xí)都不能保證。
2、大多農(nóng)民工缺乏一些很基本的知識(shí)、技能，使得大多數(shù)農(nóng)民工選擇一些技術(shù)含量較低的普遍的有必須的領(lǐng)域，如計(jì)算機(jī)的簡(jiǎn)單應(yīng)用、美容美發(fā)、餐飲服務(wù)及市場(chǎng)營(yíng)銷等領(lǐng)域，只有少數(shù)人選擇較高領(lǐng)域，如數(shù)控技術(shù)、機(jī)電技術(shù)等。
(三)對(duì)象目前最關(guān)心的問(wèn)題
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，四位被調(diào)查者外最關(guān)心的問(wèn)題是改善勞動(dòng)條件，保障生產(chǎn)安全，簽定勞動(dòng)合同及就業(yè)服務(wù)和培訓(xùn)。其中有兩位被訪對(duì)象選擇了改善勞動(dòng)條件，保障生產(chǎn)安全。
(四)對(duì)象目前希望和要求
在調(diào)查中四位對(duì)自己的未來(lái)發(fā)展及學(xué)習(xí)需求，均提出這樣的意愿，希望通過(guò)學(xué)習(xí)，提高知識(shí)水平，提升自身能力找到更好的工作，有個(gè)好的工作環(huán)境等。
四、意見及建議
要改善農(nóng)民工的工作和生活現(xiàn)狀，就必須滿足農(nóng)民工的學(xué)習(xí)需求，這需要政府與社會(huì)共同關(guān)注這一群體，從農(nóng)民工受教育權(quán)的法律保障、農(nóng)民工住房權(quán)力的維護(hù)、和諧社會(huì)視野下農(nóng)民工與城市社會(huì)的融合、農(nóng)民工權(quán)益的保障等諸多方面進(jìn)行研究，采取切實(shí)可行的措施進(jìn)行思考。一是加大政府扶持力度。各地政府應(yīng)該在充分關(guān)心農(nóng)民工的生產(chǎn)和生活的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大政府培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)面，以抓好質(zhì)量為突破，加大對(duì)農(nóng)民工培訓(xùn)的財(cái)政支持，切實(shí)做好農(nóng)民工培訓(xùn)工作。二是鼓勵(lì)更多社會(huì)機(jī)構(gòu)的參與。社會(huì)機(jī)構(gòu)是農(nóng)民工培訓(xùn)的重要力量，政府應(yīng)加大引導(dǎo)，加大對(duì)公益社會(huì)社培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的財(cái)政支持，鼓勵(lì)贏利性培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的開辦，吸引更多的社會(huì)機(jī)構(gòu)加入到農(nóng)民工繼續(xù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)中來(lái)，為廣大農(nóng)民工提供更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。三是積極探索“以工代學(xué)”的繼續(xù)學(xué)習(xí)模式。指農(nóng)民工以學(xué)徒身份到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)，在師傅的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)技術(shù)，免去學(xué)習(xí)費(fèi)用，根據(jù)合格產(chǎn)品數(shù)量領(lǐng)取學(xué)徒工資，以解決農(nóng)民工繼續(xù)學(xué)習(xí)費(fèi)用困難，“以工代學(xué)”模式的探索將為解決農(nóng)民工繼續(xù)學(xué)習(xí)費(fèi)用問(wèn)題走出一條新路。
摘 要：新生代農(nóng)民工在城市融入過(guò)程中面臨著許多問(wèn)題，其中最迫切需要解決的一個(gè)問(wèn)題就是如何在最短時(shí)間里提升自己的信息素質(zhì)。而社區(qū)圖書館的全員性、開放性和靈活性等特點(diǎn)，成為最適合新生代農(nóng)民工的教育形式。本文分析了新生代農(nóng)民工信息素質(zhì)的現(xiàn)狀和社區(qū)圖書館對(duì)新生代農(nóng)民工信息素質(zhì)教育中的作用，提出了社區(qū)圖書館實(shí)施信息素質(zhì)教育中所采取的措施。
關(guān)鍵詞：社區(qū)圖書館 新生代農(nóng)民工 信息素質(zhì)教育
新生代農(nóng)民工，主要是指“80后、90后”農(nóng)民工，他們受教育程度高、物質(zhì)和精神追求較高、職業(yè)期望值高和工作耐受力相對(duì)較低為主要特征。目前，新生代農(nóng)民工占農(nóng)民工總數(shù)的60%，大約1億人。新生代農(nóng)民工與他們的父輩大不相同，他們對(duì)城市充滿了向往，更渴望以智力而不是體力在城市生存。他們中有相當(dāng)大的一部分人必將成為各地的城鎮(zhèn)居民，成為中國(guó)產(chǎn)業(yè)工人的骨干力量。新生代農(nóng)民工面臨的問(wèn)題很多，其中最迫切需要解決的一個(gè)問(wèn)題就是如何在最短時(shí)間里提升自己的信息素質(zhì)，所以，開展新生代農(nóng)民工信息素質(zhì)教育，為新生代農(nóng)民工提供信息服務(wù)平臺(tái)，是公共圖書館義不容辭的社會(huì)責(zé)任。
1 新生代農(nóng)民工信息素質(zhì)現(xiàn)狀
新生代農(nóng)民工的信息素質(zhì)普遍較低。主要存在以下幾方面存在的問(wèn)題：第一，信息意識(shí)淡薄。對(duì)信息的重要性認(rèn)識(shí)不足，缺乏主動(dòng)獲取和利用信息的意識(shí)；第二，信息獲取能力參差不齊，普遍較低。不能有效地利用現(xiàn)代化的信息設(shè)備和信息資源，對(duì)信息獲取、利用、存在技術(shù)障礙和知識(shí)障礙；第三，信息分析能力不足。雖然網(wǎng)上信息資源非常豐富，但是也存在著大量的重復(fù)和無(wú)效的信息。這嚴(yán)重影響了新生代農(nóng)民工搜索信息和獲取信息；第四，獲取信息的渠道不暢。新生代農(nóng)民工這也非常容易造成新生代農(nóng)民工盲目上網(wǎng)，聊天、打游戲。
2 社區(qū)圖書館對(duì)農(nóng)民工信息素質(zhì)教育中的作用
（1）對(duì)農(nóng)民工進(jìn)行信息素質(zhì)教育是圖書館教育職能之一。
隨著工業(yè)化和城市化進(jìn)程日益加快，以及產(chǎn)業(yè)升級(jí)換代的社會(huì)背景下，對(duì)農(nóng)民工的素質(zhì)有了更高的要求，他們要在最短、最快的時(shí)間里獲取自己所需要的信息，這是新生代農(nóng)民工所要解決的問(wèn)題之一。圖書館素來(lái)被譽(yù)為“沒(méi)有圍墻的大學(xué)”，為新生代農(nóng)民工提供信息服務(wù)，加強(qiáng)信息素質(zhì)教育，是圖書館義不容辭的社會(huì)職責(zé)。
社會(huì)信息化發(fā)展迅速。各行各業(yè)的人才都應(yīng)具備良好的信息素質(zhì)。新生代農(nóng)民工必須具備一定的信息素質(zhì)，才能夠適應(yīng)信息社會(huì)發(fā)展的需要。圖書館是進(jìn)行信息素質(zhì)教育和培養(yǎng)信息人才的重要基地，也是社會(huì)信息資源的重要集散地。圖書館作為國(guó)家公益性機(jī)構(gòu)，應(yīng)該適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要，必須擔(dān)當(dāng)其信息素質(zhì)教育的職能，幫助和指導(dǎo)農(nóng)民工信息素質(zhì)教育的學(xué)習(xí)，促使農(nóng)民工生活方式與生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)變，為我國(guó)成人信息素質(zhì)教育做出貢獻(xiàn)。
（2）社區(qū)圖書館是開展農(nóng)民工信息素質(zhì)教育的平臺(tái)。
社區(qū)圖書館作為基層圖書館，離農(nóng)民工近，為其提供免費(fèi)學(xué)習(xí)的設(shè)施、條件和機(jī)會(huì)，對(duì)農(nóng)民工形成很大的吸引力。近年來(lái)，國(guó)家對(duì)文化建設(shè)的重視，社區(qū)圖書館的規(guī)模不斷擴(kuò)大，經(jīng)費(fèi)增加，基礎(chǔ)建設(shè)和資源建設(shè)方面都獲得了長(zhǎng)足發(fā)展。有的社區(qū)圖書館有比較專業(yè)的圖書管理人員和計(jì)算機(jī)設(shè)備，用先進(jìn)的管理手法，為農(nóng)民工讀者服務(wù)，受到了廣大農(nóng)民工讀者的認(rèn)可，成為他們提升其文化素質(zhì)和職業(yè)技能的公益場(chǎng)所。社區(qū)圖書館可根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)，場(chǎng)地的優(yōu)勢(shì)、人員的優(yōu)勢(shì)、技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取政府的支持，設(shè)立農(nóng)民工信息素質(zhì)教育培訓(xùn)點(diǎn)，開展農(nóng)民工信息素質(zhì)教育。
3 社區(qū)圖書館實(shí)施新生代農(nóng)民工信息素質(zhì)教育的措施
（1）加強(qiáng)社區(qū)圖書館文獻(xiàn)信息資源建設(shè)。
社區(qū)圖書館離農(nóng)民工最近，是農(nóng)民工接受信息素質(zhì)教育的一個(gè)重要平臺(tái)。文獻(xiàn)信息資源是圖書館的物質(zhì)基礎(chǔ)，所以社區(qū)圖書館不僅要有紙質(zhì)文獻(xiàn)，還應(yīng)該有其他的載體信息，如多媒體電子讀物、光盤、視聽資料等各種網(wǎng)絡(luò)上的信息資源。為了方便農(nóng)民工獲得信息和充分利用信息資源，社區(qū)網(wǎng)書館應(yīng)該提供多功能和全方位的信息服務(wù)。
（2）深層次地開展多樣式的信息服務(wù)與活動(dòng)。
社區(qū)圖書館應(yīng)能針對(duì)新生代農(nóng)民工的信息需求，應(yīng)經(jīng)常開展多種形式的信息服務(wù)和信息素質(zhì)教育活動(dòng)。可經(jīng)常或定期舉辦專題講座、短期培訓(xùn)、一對(duì)一輔導(dǎo)等形式推進(jìn)以提高新生代農(nóng)民工的信息素質(zhì)。社區(qū)圖書館也可以在自己的網(wǎng)站上文獻(xiàn)檢索通用指南。內(nèi)容可包括圖書館正確使用指導(dǎo)、搜索引擎介紹、著名網(wǎng)站的介紹、重要數(shù)據(jù)庫(kù)介紹及各類數(shù)據(jù)庫(kù)檢索方法等信息供用戶自由查詢。還可以在網(wǎng)站上設(shè)立BBS、留言板、電子郵件等方式接受用戶的問(wèn)題、意見和建議進(jìn)行互動(dòng)教育。
（3）注重新生代農(nóng)民工的實(shí)踐能力。
實(shí)踐能力是一種在親身體驗(yàn)過(guò)程種得到的思考思維能力。它是信息能力的一個(gè)重要體現(xiàn)。在新生代農(nóng)民工信息素質(zhì)培養(yǎng)過(guò)程中應(yīng)該注重其實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。要充分利用社區(qū)圖書館的多媒體教室、電子閱覽室、檢索系統(tǒng)，為新生代農(nóng)民工提供可實(shí)踐操作的條件。在短期培訓(xùn)上，使新生代農(nóng)民工能夠快捷、方便地了解實(shí)踐操作的基本知識(shí)和掌握計(jì)算機(jī)查詢及現(xiàn)代服務(wù)設(shè)施等技術(shù)。社區(qū)圖書館也可以設(shè)置義務(wù)館員，鼓勵(lì)新生代農(nóng)民工在休閑時(shí)間參與圖書館管理和服務(wù)工作，使他們?cè)趯?shí)際工作中提高自己的信息素質(zhì)。要注意引導(dǎo)新生代農(nóng)民工善于和正確地使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)新生代農(nóng)民工不良上網(wǎng)習(xí)慣的監(jiān)督與管理。
（4）提高社區(qū)圖書館館員的自身信息素質(zhì)。
社區(qū)圖書館是新生代農(nóng)民工信息素質(zhì)教育的一個(gè)重要平臺(tái)。社區(qū)圖書館員是新生代農(nóng)民工信息素質(zhì)教育的實(shí)施者，他們信息素質(zhì)的高低直接影響到信息素質(zhì)教育的有效性。因此，社區(qū)圖書館必須擁有一支信息素質(zhì)較高的館員才能充分發(fā)揮社區(qū)圖書館應(yīng)有的作用。社區(qū)圖書館員既是信息素質(zhì)教育項(xiàng)目決策的制定者，也是信息素質(zhì)教育的具體實(shí)施者。社區(qū)圖書館員一定要具備較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)，并且應(yīng)該要具備計(jì)算機(jī)知識(shí)、信息知識(shí)、法律法規(guī)知識(shí)等多方面的知識(shí)。同時(shí)，要學(xué)習(xí)新技術(shù)、新軟件、各種服務(wù)方法及應(yīng)掌握更多靈活多樣的檢索技能。
4 結(jié)語(yǔ)
在新生代農(nóng)民工城市融入過(guò)程中，社區(qū)圖書館開展新生代農(nóng)民工信息素質(zhì)教育，具有其他教育載體不可替代的重要作用。社區(qū)圖書館要充分認(rèn)識(shí)自己在新生代農(nóng)民工信息素質(zhì)教育中的歷史重任，充分發(fā)揮它的各種優(yōu)勢(shì)，以幫助讀者獲取必要的學(xué)習(xí)資源，提高讀者獲取信息的能力。因此，社區(qū)圖書館要不斷深化服務(wù)內(nèi)容，拓展傳遞和強(qiáng)化社區(qū)圖書館為社會(huì)服務(wù)的功能，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
摘要：農(nóng)民是我國(guó)社會(huì)群體中的重要組成部分，隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷向前發(fā)展，這一群體的情況正在發(fā)生改變。面對(duì)新的歷史時(shí)期、新情況，我們?nèi)绾渭訌?qiáng)他們的思想素質(zhì)教育是一項(xiàng)賦有現(xiàn)實(shí)意義的命題。本文對(duì)當(dāng)前新時(shí)期農(nóng)民工的社會(huì)特征進(jìn)行了歸納，進(jìn)而就加強(qiáng)思想素質(zhì)教育的重要意義展開了闡述，最后就實(shí)現(xiàn)的途徑做出了相應(yīng)的探討與分析。
關(guān)鍵詞：歷史條件；農(nóng)民；思想素質(zhì)教育；
農(nóng)民作為我國(guó)社會(huì)的主要主要構(gòu)成部分，其思想政治教育工作一直受到黨和政府的關(guān)注。隨著社會(huì)的向前發(fā)展，時(shí)代的變遷，當(dāng)前我國(guó)“農(nóng)民工”這一群體的情況也悄然地發(fā)生了極大的變化根據(jù)2010年的中央一號(hào)文件第一次使用“新生代農(nóng)民工”一詞，并明確提出要著力解決新生代農(nóng)民工問(wèn)題。新生代農(nóng)民工已經(jīng)成為農(nóng)民工的主體并成為當(dāng)代產(chǎn)業(yè)工人的重要組成部分，他們兼有農(nóng)民工和新時(shí)代青年的雙重身份，與老一輩農(nóng)民工相比，他們具有一些不同于傳統(tǒng)農(nóng)民工的新特征。為此，在新事情要如何加強(qiáng)農(nóng)民工的思想素質(zhì)教育，就需要我們要把握和關(guān)注這一特殊群體的思想政治現(xiàn)狀，采取有效措施，切實(shí)提高思想素質(zhì)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。
一、當(dāng)前農(nóng)民工群體的社會(huì)特征
首先，所占農(nóng)民工比重增多。據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局公布的數(shù)據(jù)顯示：2009年，全國(guó)農(nóng)民工總量為2.3億人，其中新生代農(nóng)民工數(shù)量在8900萬(wàn)左右，新生代農(nóng)民工在我國(guó)2.3億職工中，已經(jīng)占將近一半；其次，年齡構(gòu)成較小。新生代農(nóng)民工的平均年齡為23歲左右。新生代農(nóng)民工的初次外出務(wù)工年齡更低。這意味著，新生代農(nóng)民工一離開初中或高中校門就走上了外出務(wù)的道路。他們普遍缺少離開校門后從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)的經(jīng)歷；第三是受教育程度較高。據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)，我國(guó)當(dāng)前新生代農(nóng)民工中接受過(guò)高中及以上教育的比例，30歲以下各年齡組均在26%以上；年齡在21-25歲之間的達(dá)到31.1%，高出農(nóng)民工總體平均水平7.6個(gè)百分點(diǎn)。相對(duì)傳統(tǒng)農(nóng)民工，他們的文化和職業(yè)教育水平已有較大提高；第四，成長(zhǎng)經(jīng)歷相對(duì)簡(jiǎn)單。新生代農(nóng)民工沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)父輩那樣從農(nóng)村到城市的變化過(guò)程，很多新生代農(nóng)民工自小就跟隨父母移居城市，或是在農(nóng)村一畢業(yè)就到城市打工，因此他們對(duì)城市生活環(huán)境比對(duì)農(nóng)村生活環(huán)境更熟悉、更適應(yīng)；即使出生、成長(zhǎng)在農(nóng)村，他們?cè)趧?wù)工前也同城市里的同齡人一樣，大多數(shù)時(shí)間在學(xué)校讀書，不熟悉農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；第五是婚姻家庭因素較少。有數(shù)據(jù)顯示，新生代農(nóng)民工主要是一個(gè)未婚群體，新生代農(nóng)民工中的已婚者僅占20%左右。這意味著，這一群體要在外出務(wù)工期間解決從戀愛、結(jié)婚、生育到子女上學(xué)等一系列人生問(wèn)題，這與外出期間80%已成家的傳統(tǒng)農(nóng)民工相比，存在很大差別。
二、加強(qiáng)新時(shí)期農(nóng)民工思想素質(zhì)教育的必要性和緊迫性
面對(duì)新的歷史時(shí)期，新生代農(nóng)民工是我國(guó)工業(yè)化、城市化的新鮮血液，加強(qiáng)這些年輕群體的思想素質(zhì)教育，對(duì)于現(xiàn)代化建設(shè)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
（一）是建設(shè)現(xiàn)代文明城市，構(gòu)建和諧社會(huì)的需要
首先，加強(qiáng)新生代農(nóng)民工思想素質(zhì)教育工作是建設(shè)現(xiàn)代文明城市的內(nèi)在要求。城市化是不可阻擋的發(fā)展趨勢(shì)，只有讓新生代農(nóng)民工更快、更少痛苦地完成從鄉(xiāng)村到城市的再社會(huì)化，才能有序地推進(jìn)我國(guó)城市化的進(jìn)程。要充分認(rèn)識(shí)到做好新生代農(nóng)民工思想素質(zhì)教育工作的重要性，不斷提高他們的思想水平，提升其自身綜合素質(zhì)，減少農(nóng)業(yè)文明與工業(yè)文明沖突產(chǎn)生的焦慮感，加快融入現(xiàn)代社會(huì)，提高其主體意識(shí)和社會(huì)歸屬感，降低對(duì)城市現(xiàn)代化的不適應(yīng)感。第二，新生代農(nóng)民工群體是和諧社會(huì)的一個(gè)重要組成部分。新生代農(nóng)民工進(jìn)城務(wù)工，面對(duì)著陌生的生活和工作環(huán)境，由于其群體特征，自我控制能力和道德規(guī)范約束力相對(duì)較低，最容易在放任自流的狀態(tài)中迷失自我，從而采取一些不道德乃至非法的手段來(lái)滿足自己的物質(zhì)需求給和諧社會(huì)的構(gòu)建帶來(lái)不穩(wěn)定的因素。因此，必須加強(qiáng)對(duì)新生代農(nóng)民工的思想素質(zhì)教育，按照社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)道德建設(shè)提出的新要求規(guī)范他們的行為，使他們?yōu)閲?guó)家的現(xiàn)代化建設(shè)努力工作，貢獻(xiàn)自己的力量，進(jìn)而更好地建設(shè)和諧社會(huì)。
（二）是縮小城鄉(xiāng)差距，促進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的需要
“三農(nóng)”問(wèn)題的核心是農(nóng)民問(wèn)題，做好作為農(nóng)民工主體的新生代農(nóng)民工群體的思想素質(zhì)教育，是縮小城鄉(xiāng)差距、促進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的客觀需要。一方面，在我國(guó)城鄉(xiāng)居民收入差距不斷擴(kuò)大的情況下，他們到城市務(wù)工，獲得了大量工資性收入，為增加農(nóng)村收入、縮小城鄉(xiāng)差距找到了切實(shí)可行的出路。另一方面，他們通過(guò)城鄉(xiāng)之間的“流動(dòng)”和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的熏陶，開闊了眼界，豐富了知識(shí)，掌握了技術(shù)，更新了生活觀念，提高了經(jīng)營(yíng)水平，改變了思維方式。把自己在城市學(xué)到的這些新知識(shí)、新理念帶到農(nóng)村欠發(fā)達(dá)地區(qū)，給封閉的鄉(xiāng)村帶來(lái)了新鮮空氣，直接支援了新農(nóng)村建設(shè)。這對(duì)于縮小城鄉(xiāng)差距、促進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展無(wú)疑起著很大的積極作用。
（三）有利于新生代農(nóng)民工自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)其自身健康全面發(fā)展
新生代農(nóng)民工在城市工作，往往以他們的善良和純樸贏得城市人的尊重，既創(chuàng)造了社會(huì)財(cái)富，也彰顯了其自身價(jià)值，同時(shí)，也有利于促進(jìn)他們自身的健康全面發(fā)展。從前文分析可知，他們的絕大多數(shù)人在務(wù)工期間還要解決諸如婚姻、戀愛、家庭等一系列問(wèn)題。但是，由于受城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的限制與自身文化、技能的制約，他們難以獲得穩(wěn)定、高收入的工作，也難以真正融入城市主流社會(huì)，其生存壓力比較大。通過(guò)對(duì)新生代農(nóng)民工進(jìn)行思想政治教育，可以積極引導(dǎo)和幫助他們樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀和婚戀觀，更加清晰全面地認(rèn)識(shí)自我和社會(huì)，提高其社會(huì)心理適應(yīng)能力，促進(jìn)其自身健康全面發(fā)展。
三、加強(qiáng)新生代農(nóng)民工思想素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)途徑
（一）積極創(chuàng)造思想政治教育環(huán)境與條件
首先，要深化“農(nóng)民工體制”改革。“農(nóng)民工體制”改革是對(duì)新生代農(nóng)民工進(jìn)行思想政治教育的前提。各級(jí)政府必須不斷深化“農(nóng)民工體制”改革，解除新生代農(nóng)民工發(fā)展的制度性藩籬：把建立城鄉(xiāng)一體化戶籍制度作為解決農(nóng)民工問(wèn)題的首要之務(wù)，變戶籍身份功能為統(tǒng)計(jì)功能，轉(zhuǎn)靜態(tài)化戶籍管理為動(dòng)態(tài)化戶籍管理；加快戶籍制度與就業(yè)、醫(yī)療、養(yǎng)老、教育等制度相剝離，進(jìn)而閹割戶籍制度背后所涉的一切利益與特權(quán)，還戶籍制度中立性質(zhì)；促進(jìn)醫(yī)療、教育、住房等相關(guān)領(lǐng)域配套改革與戶籍改革齊頭并進(jìn)、彼此呼應(yīng)，使“農(nóng)民工體制”改革這一系統(tǒng)工程內(nèi)部各要素良性互動(dòng)；積極探索戶籍改革新途徑；此外，“農(nóng)民工體制”改革應(yīng)遵循發(fā)展規(guī)律和堅(jiān)持循序漸進(jìn)、促進(jìn)農(nóng)民工有序社會(huì)流動(dòng)為基本原則，避免“休克式療法”引發(fā)城市管理混亂和政府財(cái)政能力超支。
其次，要改善城市生存環(huán)境。要扎實(shí)推進(jìn)城市生存環(huán)境優(yōu)化，寓人文關(guān)懷于日常管理和教育中，營(yíng)造關(guān)愛新生代農(nóng)民工的良好社會(huì)氛圍：①加強(qiáng)社會(huì)輿論引導(dǎo)。要培育傳媒公平觀，杜絕新聞報(bào)道中階層偏見現(xiàn)象，引導(dǎo)民眾以客觀、公正的心態(tài)對(duì)待農(nóng)民工；傳媒要善于聚焦、要“關(guān)注他們的生活，道出他們的心聲，為他們提供源源不斷的知識(shí)養(yǎng)料”。②優(yōu)化企業(yè)教育管理方式。企業(yè)要改變以管代教、家長(zhǎng)權(quán)威式的管理方式，重視人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)；改善工作環(huán)境和生活條件，注重預(yù)防和治療職業(yè)病和心理疾病；要消除同工異酬、拖欠、克扣薪資等現(xiàn)象，尊重農(nóng)民工應(yīng)享有的各項(xiàng)基本權(quán)利；企業(yè)要重視與政府銜接與協(xié)作，建立制度化、常規(guī)化、機(jī)制化的就業(yè)、再就業(yè)培訓(xùn)體系。③改善社區(qū)生活環(huán)境。④重視社會(huì)交往環(huán)境建設(shè)。如市民在與新生代農(nóng)民工日常交往中應(yīng)力戒歧視和偏見，在城市定期開展市民與農(nóng)民工節(jié)假日聯(lián)誼會(huì)、星級(jí)家庭評(píng)選、身心健康講座等活動(dòng)，使兩群體之間情感上包容、思想上信任、觀念上認(rèn)同、認(rèn)識(shí)上共進(jìn)、行為上互助。
（二）積極完善思想素質(zhì)教育工作體系
首先，要正確定位思想素質(zhì)教育的主體。只有教育主體定位清晰了，才能使思想素質(zhì)教育工作有明確的承擔(dān)者和實(shí)施者，才能填補(bǔ)體制管轄的“空當(dāng)”。新生代農(nóng)民工思想素質(zhì)教育主體應(yīng)定位于有“各級(jí)各類黨組織”、新生代農(nóng)民工所在的企業(yè)、所屬的生活社區(qū)、參加的技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及由社會(huì)志愿者加入組成的志愿組織等。因?yàn)檫@些組織和團(tuán)體與新生代農(nóng)民工日常生活關(guān)系較為緊密，能有效彌補(bǔ)政府管理和服務(wù)不及的微觀領(lǐng)域，使思想政治教育落到實(shí)處。且基于新生代農(nóng)民工思想政治教育主體多元、分散性，必須設(shè)立一個(gè)統(tǒng)一的負(fù)總責(zé)的專門機(jī)構(gòu)，并建立各主體責(zé)任分擔(dān)機(jī)制，以防責(zé)任不清影響思想素質(zhì)教育工作的成效。
其次，要積極構(gòu)建思想政治教育內(nèi)容體系。一方面新生代農(nóng)民工思想政治教育內(nèi)容不僅包括普通公民的思想政治教育內(nèi)容，還應(yīng)根據(jù)新生代農(nóng)民工的現(xiàn)實(shí)困境、實(shí)際需求和時(shí)代特點(diǎn)，增加其特定內(nèi)容(如與農(nóng)民工相關(guān)的法律知識(shí)和理性維權(quán)能力培養(yǎng)教育、心理健康教育、婚戀問(wèn)題調(diào)適教育、義利觀引導(dǎo)教育、城市文明生活方式教育、人際關(guān)系教育等)。另一方面考慮到新生代農(nóng)民工群體內(nèi)部的層次性以及同一個(gè)體不同發(fā)展階段的差異性，故思想政治教育內(nèi)容構(gòu)建應(yīng)做到“先進(jìn)性與廣泛性”的結(jié)合、“歷時(shí)性和共時(shí)性”的結(jié)合。
第三，改進(jìn)思想政治教育的方法。應(yīng)加快政府管理和職能轉(zhuǎn)變步伐，促使其加強(qiáng)和改善對(duì)農(nóng)民工的管理與服務(wù)工作，堅(jiān)持動(dòng)態(tài)性管理和發(fā)展性教育相促進(jìn)；各級(jí)政府須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，從協(xié)調(diào)城鄉(xiāng)、工農(nóng)關(guān)系的戰(zhàn)略高度切實(shí)做好農(nóng)民工思想政治工作，堅(jiān)持解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際困難相結(jié)合；思想政治教育中應(yīng)盡量避免宣傳、說(shuō)教等居高臨下的工作方式和“你打我通”教育模式，重視加強(qiáng)教育主客體之間互動(dòng)，充分尊重新生代農(nóng)民工主體性、平等性和差異性；要善于利用管理、文化、現(xiàn)代傳媒、活動(dòng)等載體來(lái)拓展思想政治教育的維度，增強(qiáng)思想政治教育的吸引力和滲透力；要特別重視自我教育法運(yùn)用，引導(dǎo)新生代農(nóng)民工進(jìn)行“自我革命”―不斷強(qiáng)化文化知識(shí)和專業(yè)技能學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身人力資本，提升自身綜合素質(zhì)；要在單位、社區(qū)設(shè)置必要的心理咨詢室，在電臺(tái)、電視、互聯(lián)網(wǎng)等開辟專門的新生代農(nóng)民工心理咨詢熱線，及時(shí)解決其心理問(wèn)題；要充分發(fā)揮農(nóng)民工黨團(tuán)組織、農(nóng)民工工會(huì)、非盈利性志愿組織等群團(tuán)組織的橋梁作用，暢通思想政治教育者與新生代農(nóng)民工的血肉聯(lián)系。
最后，建設(shè)新生代農(nóng)民工思想政治教育隊(duì)伍。針對(duì)新生代農(nóng)民工凸顯的身份雙重性、生活邊緣性、意識(shí)現(xiàn)代性等復(fù)雜特征，應(yīng)力求改變教育隊(duì)伍參差不齊的現(xiàn)狀，建立一支知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、政治素質(zhì)過(guò)硬、德才兼?zhèn)洹⒏挥袝r(shí)代特色專兼結(jié)合的新生代農(nóng)民工思想政治教育隊(duì)伍。只有專業(yè)化思想政治教育隊(duì)伍才能確保思想政治教育的性質(zhì)和方向，培養(yǎng)合格的“四有”新人；而注意吸納社會(huì)學(xué)家、心理工作者、法律專家等充實(shí)到兼職思想政治教育隊(duì)伍，能有效輔助思想政治教育專職人員尋找新生代農(nóng)民工思想政治教育薄弱環(huán)節(jié)的突破口或著力點(diǎn)，能“彌補(bǔ)由于農(nóng)民工流動(dòng)性造成的思想政治教育缺口，使思想政治教育在定期工作機(jī)制中得以延續(xù)和發(fā)展”。
近年來(lái)，我國(guó)每年都有大量的農(nóng)村勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，廣泛就業(yè)于工業(yè)、建筑業(yè)、服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域。然而，在農(nóng)民工為城市發(fā)展做出很大貢獻(xiàn)的同時(shí)，也在生產(chǎn)中帶來(lái)了巨大的安全隱患，其中原因幾乎都是由于農(nóng)民工缺乏基本的安全意識(shí)和安全常識(shí)。
基于此，技工學(xué)校在開展農(nóng)民工技能培訓(xùn)的過(guò)程中，除了幫助他們學(xué)習(xí)和掌握基本技能外，還要把安全生產(chǎn)素質(zhì)教育問(wèn)題放在一個(gè)重要的位置。由于技工學(xué)校具有師資、設(shè)備、場(chǎng)地、企業(yè)需求、職業(yè)介紹等諸多特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，因此，技工學(xué)校在進(jìn)行技能培訓(xùn)的過(guò)程中有責(zé)任、有條件、有能力將安全生產(chǎn)素質(zhì)教育內(nèi)容融入其中。具體應(yīng)從以下五個(gè)方面著手。
一、強(qiáng)化農(nóng)民工的安全法律意識(shí)
技校必須組織農(nóng)民工集中學(xué)習(xí)《安全生產(chǎn)法》《勞動(dòng)法》以及相關(guān)行業(yè)安全生產(chǎn)政策和法律、法規(guī)，使每個(gè)農(nóng)民工懂得自己在從業(yè)時(shí)的權(quán)利和義務(wù)是什么，深刻領(lǐng)會(huì)安全生產(chǎn)的重要性和嚴(yán)肅性。我國(guó)《刑法》第113、114、115條規(guī)定，對(duì)于干部違章指揮、工人違章作業(yè)，因而發(fā)生重大傷亡事故，造成嚴(yán)重后果的，要追究刑事責(zé)任，最高可判7年徒刑。要做到安全生產(chǎn)，農(nóng)民工就必須遵章守紀(jì)，遵守安全操作規(guī)程、規(guī)范，嚴(yán)禁違章作業(yè)、違章指揮。
二、增加安全教育課程
技校在對(duì)農(nóng)民工進(jìn)行操作技能培訓(xùn)的同時(shí)，一定要把安全知識(shí)放在重要位置，增強(qiáng)他們的安全知識(shí)，讓他們熟知本工種的安全操作規(guī)程。教師要結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行教學(xué)，把安全生產(chǎn)與操作技能、操作規(guī)程有機(jī)結(jié)合起來(lái)。安全生產(chǎn)的培訓(xùn)課時(shí)應(yīng)占培訓(xùn)總課時(shí)的1/3，可以單列章節(jié)，更強(qiáng)調(diào)融入到操作技能、操作規(guī)程的教學(xué)過(guò)程中。
三、優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容
在培訓(xùn)內(nèi)容上，總的原則是：讓農(nóng)民工看得懂、用得上、記得住。教育培訓(xùn)要突出內(nèi)容的實(shí)用性，增強(qiáng)對(duì)農(nóng)民工的吸引力；技能培訓(xùn)應(yīng)依據(jù)農(nóng)民工的文化基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)要求和不同工種特點(diǎn)，確定教學(xué)內(nèi)容。課程安排應(yīng)根據(jù)國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和不同行業(yè)、不同工種、不同崗位從業(yè)人員基本技能和基本技術(shù)操作規(guī)程的要求設(shè)置；在教學(xué)內(nèi)容上，理論知識(shí)要以夠用為度，動(dòng)手操作要多，教學(xué)形式要直觀、淺顯。
技校要堅(jiān)持按需培訓(xùn)、注重實(shí)效的原則，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以訂單培訓(xùn)為主，以提高就業(yè)能力和就業(yè)率為目標(biāo)。特別是特種作業(yè)人員崗位、特種設(shè)備操作人員的崗位，要依據(jù)逐步建立的城市就業(yè)崗位準(zhǔn)入制度，堅(jiān)持培訓(xùn)與技能鑒定相結(jié)合，使農(nóng)民工在參加完成職業(yè)教育課程的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)后，能獲得相關(guān)的就業(yè)資格證書，直接進(jìn)入就業(yè)崗位。
四、教學(xué)時(shí)間安排要符合“亦工亦農(nóng)的兼業(yè)型”特點(diǎn)
由于受環(huán)境和各種因素的影響，對(duì)農(nóng)民工來(lái)說(shuō)，解決眼下吃飯問(wèn)題、養(yǎng)家糊口才是頭等大事。他們根本就沒(méi)有心思參加培訓(xùn)，即使想?yún)⒓优嘤?xùn)，也沒(méi)有一整天的時(shí)間，只有等到晚上或工余之后才能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。因此，技校培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一定要見縫插針、送教上門，加大培訓(xùn)服務(wù)力度。由于農(nóng)民工分布在各個(gè)行業(yè)，無(wú)法集中到辦學(xué)地點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn)。因此，在培訓(xùn)工作中，我們就必須更新傳統(tǒng)辦學(xué)觀念，堅(jiān)持以人為本的原則，堅(jiān)持服務(wù)至上的宗旨，認(rèn)真做好調(diào)研，主動(dòng)與參培單位溝通交流。我們要根據(jù)企業(yè)的生產(chǎn)情況確定培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)地點(diǎn)，可采用集中培訓(xùn)、半工半培、錯(cuò)時(shí)培訓(xùn)、送教上門等多種形式、多種渠道開展安全培訓(xùn)。
五、創(chuàng)新教學(xué)模式
在多年的農(nóng)民工培訓(xùn)實(shí)踐中，我們深切地感受到：農(nóng)民工是一個(gè)特殊的群體，他們情況各有不同，如果我們采用常規(guī)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，肯定達(dá)不到教學(xué)目的。我們一定要深入實(shí)際調(diào)查情況后，針對(duì)他們的特點(diǎn)，采取非常規(guī)教學(xué)模式。只有創(chuàng)新教學(xué)模式，農(nóng)民工的培訓(xùn)才能真正抓出實(shí)效。
第一，編寫與農(nóng)民工文化程度相適應(yīng)的安全培訓(xùn)教材。內(nèi)容上力求做到深入淺出，通俗易懂，突出與實(shí)際工作密切關(guān)聯(lián)的重點(diǎn)。
第二，采用“預(yù)培”制。具體來(lái)說(shuō)就是先制作或選用某個(gè)工種實(shí)踐操作技能方面的影像資料，對(duì)將要參加培訓(xùn)的人員預(yù)先進(jìn)行培訓(xùn)，達(dá)到一定學(xué)時(shí)，初步掌握一些技能且產(chǎn)生一些興趣后再進(jìn)行正式安全培訓(xùn)。
第三，針對(duì)該工種發(fā)生的重大事故案例，盡可能地采取錄制的影像資料以放映的形式教學(xué)。教學(xué)時(shí)一定要透徹分析：事故的起因、性質(zhì)、后果，事故的防范和正確的操作方法，事故的責(zé)任追究，應(yīng)汲取的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
總之，技工學(xué)校作為農(nóng)民工培訓(xùn)的重要基地，應(yīng)該積極引導(dǎo)和提升農(nóng)民工的安全生產(chǎn)意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，使之自覺遵章守紀(jì)，自覺學(xué)習(xí)并掌握安全基礎(chǔ)知識(shí)，以保障自身生命安全，同時(shí)維護(hù)企業(yè)安全生產(chǎn)。
（作者單位：柳州市技工學(xué)校）