摘要：轉(zhuǎn)型經(jīng)濟(jì)背景和不確定性創(chuàng)業(yè)環(huán)境需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)以獲取建立與管理新企業(yè)所必需的創(chuàng)業(yè)知識(shí)。創(chuàng)業(yè)知識(shí)對(duì)創(chuàng)業(yè)績(jī)效的正向作用已得到充分驗(yàn)證，但創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)知識(shí)間的作用路徑和過(guò)程黑箱仍未打開。引入不確定性下的認(rèn)知簡(jiǎn)化策略直觀推斷，構(gòu)建了創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)、直觀推斷與創(chuàng)業(yè)知識(shí)關(guān)系的理論模型，并基于中國(guó)青年創(chuàng)業(yè)國(guó)際計(jì)劃的127位創(chuàng)業(yè)者的調(diào)查數(shù)據(jù)對(duì)研究假設(shè)進(jìn)行了實(shí)證檢驗(yàn)。結(jié)果表明：不同創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)方式間存在交互效應(yīng)，對(duì)創(chuàng)業(yè)知識(shí)獲取的影響存在差異，直觀推斷發(fā)揮了調(diào)節(jié)作用。