摘要：我國高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標定位于高端技能型人才,要實現(xiàn)此目標需解決學生能干、會干的問題,這就決定了實訓教學在高職教育中的特殊地位,同時奠定了實訓教師在高職教育體系中的基礎性地位。高職院校實訓教師團隊的建設與發(fā)展,是推動高職院校各系部內涵建設的重要推手,也是提升高職院校教學質量水平的重要力量。然而,筆者發(fā)現(xiàn)很大一部分高職院校的實訓教師個人的發(fā)展和團隊建設都存在著棘手的現(xiàn)實困境,形成了團隊整體的定位模糊化,心態(tài)老齡化,技能減退化。就此,本文提出幾點對策希望能促進高職院校實訓教師的個人發(fā)展與團隊建設。