摘要：高等教育的生態學研究視角已成為一個新的分析視角。同行評議生態系統作為高等教育學中的子系統,同樣探究教學同行評議的系統內部組成、系統主體與主體之間的關系以及系統主體與環境的關系。教學同行評議系統的主體由教師、同行與教育管理部門構成,教學同行評議生態系統的環境分為制度環境和資源環境。對教學同行評議在生態系統失衡的原因分析與重塑途徑建構需要回歸到教學同行評議生態系統生態位、生態資源和生態理念等方面,實現互利共生的局面。