摘要：職業(yè)教育信息化對(duì)實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化具有重大的現(xiàn)實(shí)意義,基于中文社會(huì)科學(xué)引文索引(CSS-CI)數(shù)據(jù)庫(kù)和北大核心期刊目錄的相關(guān)文獻(xiàn),借助CiteSpace可視化分析軟件,運(yùn)用關(guān)鍵詞共詞分析、共詞聚類(lèi)、詞頻分析等功能,對(duì)2002—2018年間文獻(xiàn)進(jìn)行分析,結(jié)果顯示:職業(yè)教育信息化的研究領(lǐng)域集中在信息化環(huán)境下的高等職業(yè)教育教學(xué)模式改革、數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)促進(jìn)職業(yè)教育效果提升、職業(yè)教師信息化專業(yè)能力、信息化教學(xué)應(yīng)用四個(gè)方面。未來(lái)一段時(shí)間,我國(guó)職業(yè)教育信息化的深化發(fā)展,需要加強(qiáng)跨界合作與頂層設(shè)計(jì)并在協(xié)同創(chuàng)新中推動(dòng)職業(yè)教育信息化建設(shè)成果與理論研究的深化應(yīng)用。