摘要：視聽說課程可以為學習者搭建自然的目的語教學環境,將語音詞匯、語法功能、語體特征、語篇類型融入不同的教學場景,構建師生雙方共享的認知環境,進一步將"結構-功能-文化"為核心的教學理念場景化、話題化、實例化。本文立足當前視聽說課程語言知識和分技能教學現狀,分析了視聽說課程定位與特點,在吸收現代語言教學原則基礎上構擬了視聽說課程大綱的設計原則、教學目標與內容體系,并指出視聽說課程的發展空間與前景。