摘要：1905年清廷正式廢止科舉,郭沫若開始就讀新式學堂,傾向文學。1914年郭沫若開始長達十年的留日生活。在日本高等學校階段,外國語課再一次促使他傾向文學。郭沫若兩次文學傾向的產生都與教育密切相關。然而,這兩次教育對郭沫若詩歌寫作的影響有著本質的不同。在國內,郭沫若仿效"名士"行為,其詩歌具有某種"類型化"的特征,整體上表現出中國傳統詩歌的思維方式與寫作習慣。在日本,他追求"詩人",他的情感體驗及其體驗方式發生了根本性變化,他的詩歌創作表現出獨特的個性特征,創造出了經典之作《女神》。