摘要：現代學徒制標準制定是構成現代學徒制和保證其教育教學實施質量的重要環節，英德兩國在其學徒制的長期發展中形成了各自適宜性較高且實施有效的學徒制標準框架體系，這些標準框架體系蘊含實踐性原理及其經過多年實踐檢驗的操作性經驗，對于依舊遵循原有綜合教學標準和職業資格標準的我國學徒制來說是具有借鑒和啟示意義的。