時間：2022-05-04 14:27:55
導語：在中班紙教案的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
1、熟悉歌曲旋律，嘗試用身體動作表現歌曲的內容。
2、通過游戲讓幼兒對茶壺產生興趣。
3、在學習歌曲的過程中，體驗與同伴合作的快樂。
4、體驗歌曲中的歡快情緒。
5、借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。
活動過程：
一、導入部分。
1、師：小朋友們有沒有玩過木頭人的游戲？
2、師：木頭人游戲的兒歌是怎么念的？
3、老師念兒歌，幼兒一起玩木頭人的游戲。
4、請幼兒一起念兒歌，師幼一起游戲。（教師擺出小茶壺的造型）
5、提問：老師的造型像什么？
二、基本部分。
1、教師出示小茶壺的圖片。提問：老師擺的像不像？
2、一起認識茶壺的壺身、把手、嘴。
3、看一看老師這個茶壺的壺身、把手、嘴在哪里。
4、教師扮演小茶壺做自我介紹。（我是小小茶壺矮又胖，這是我的把手這是我的嘴，當我灌滿開水我就喊，提起我，倒杯水）
5、小茶壺的介紹好聽嗎？你們也來學一學好嗎？（師幼一起跟著圖譜介紹）
6、小茶壺還想為它的介紹加一些動作，你們幫幫它好嗎？
7、提問：“我是小小茶壺矮又胖”怎么用動作表示？……
8、小茶壺要倒水了，杯子在哪里呢？誰想做杯子來接小茶壺的水？
9、幼兒兩兩一組，念到倒杯水時，一個幼兒表演杯子接水。
10、我們一起來扮小茶壺，邊念兒歌邊表演好嗎？
11、我們小茶壺表演的都很棒，老師獎勵你們聽一段音樂！（播放旋律）
12、好聽嗎？小茶壺也覺得很好聽，它很開心！它要唱歌給小朋友聽哦！（教師范唱）
13、你們會不會唱小茶壺的這首歌？（師幼一起唱）
14、有沒有能干的小茶壺能邊表演邊唱呢？（請個別幼兒上臺表演）
15、我們加上剛剛的動作，一起來表演好不好？（師幼一起邊表演邊唱）
16、教師出示不同茶壺的圖片。
17、剛剛我們扮演的都是一樣的小茶壺，老師還帶來了其他不一樣的小茶壺，你們來表演看看好不好？
三、結束部分。
1、我們今天跟著小茶壺學唱了一首歌，你們來猜猜看小茶壺的這首歌叫什么？
2、真棒！我們一起再來表演一次吧！
3、小茶壺的水燒開了，我們去給其他小朋友倒水好不好？
——文明禮儀教育主題班會教案
一、教育目標
通過“細化目標、突出重點、實踐體驗、循序漸進、持之以恒”的教育策略，引導學生掌握各種文明禮儀知識與技能，自覺踐行文明禮儀規范，爭當學禮儀、重禮儀、行禮儀的模范。以教帶學，促進大學生良好人際關系的建立，助其贏得友誼，樹立自信。同時，培養學生在日常生活中自覺使用文明用語的習慣，使大學生成為文明禮儀行動的先鋒隊，為創建穩定良好的教學育人環境保駕護航，為構建和諧社會添磚加瓦。
1、培養文明禮儀意識：使學生了解文明禮儀對于一個人生活的重要意義。一個講文明、知禮、守禮、行禮的人，才是有道德的人。
2、培養文明禮儀情感：激發學生對文明禮儀的認同感，知道一個遵守文明禮儀的人才能得到他人的尊重，不斷強化禮儀的成就感，感受到禮儀的樂趣，從而自覺地實踐禮儀。
3、培養文明禮儀技能：讓學生知道現代社會生活中有哪些禮儀規范，應該怎樣做，不應該怎樣做，通過反復的實踐，掌握交往技能，成為知禮、守禮、行禮的人。
4、培養文明禮儀品質：通過反復、長期的禮儀行為訓練，通過學生的自我鍛煉、自我改造，內化為自己的需要，并在交往實踐中自如地表現出得體的禮儀品質。
二、班會主題
禮儀之花開校園，文明之魂留心中
三、準備要素
1、活動對象：XX班全體學生；
2、活動場地：XX班教室；
3、素材準備：短視頻——《在外國人眼里，中國人成為不文明的代名詞》、不文明現象圖片、國外景區的中文警示語圖片、文明禮儀知識問答題及答案）。
四、內容概要
1、小組討論，說說身邊的不文明現象；
2、通過文明禮儀教育短片及部分圖片，讓學生了解國外對中國游客的評價，并對此提出看法；
3、解釋為什么要學禮儀；
4、讓學生結合自己對文明禮儀的了解，說說對文明禮儀知識的認知；
5、學習6種禮儀常規；
6、文明禮儀知識問答；
7、要求學生謹記文明禮儀常規，爭做學禮儀、重禮儀、守禮儀的文明大學生。
五、班會形式
采用事實與討論相結合的形式，以教育短片、警示圖片、知識問答、小組合作等方式協同開展。
六、實施步驟
（一）主題導入：
中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優良傳統。作為新時代的青少年，我們更不能忘記傳統，應力爭做一個講文明、懂禮儀的大學生，讓禮儀之花常開校園，讓文明之魂永留心中！
（二）實施過程：
1、說說身邊的不文明現象。
2、通過短片——《在外國人眼里，中國人成為不文明的代名詞》及部分圖片，了解國外對于中國游客的評價，對此提出看法。
種種畫面告訴我們，中國游客是多么的不文明。我們都知道，中國是一個五千年文明古國，有著豐富的文化內涵和燦爛的文明歷史，享有“禮儀之邦”的美譽。但近年來，隨著我國綜合國力的不斷增強、國人與世界交流逐漸增多，一些不文明劣習逐漸在諸多方面顯露出來。在一些國家、一些地區、一些外國人眼中，中國游客甚至成了“不文明”的代名詞。“禮儀之邦”的稱號，不斷受到國外的批判和質疑。
3、為什么要學禮儀?
荀子說：“人無禮則不立，事無禮則不成，國無禮則不寧”。
對個體：（1）不學禮，無以立；（2）使個人的言行在社會活動中與其身份、地位、社會角色相適應；（3）衡量個人道德水準高低和有無教養的尺度。
對社會：（1）塑造組織形象，提高辦事效率；（2）是一個國家文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。
文明禮儀，不僅是個人素質、教養的體現，也是個人道德和社會公德的體現。
4、文明禮儀大家談。
結合自身掌握的文明禮儀知識，說說從自身角度的理解。
5、學習六種禮儀常規。
（1）見面禮儀：
① 遇見校領導、老師、輔導員，主動敬禮打招呼“您好”或“老師好”；碰到學長、同學打招呼“您好”或點頭微笑；
② 碰到外校老師來校，主動歡迎：“老師好”；
③ 遇見其他客人、家長來校時主動歡迎：“您好”。
（2）上課禮儀：
① 課前10分鐘準備好學習用品，擺放有序，安靜等待老師上課；
② 在回答老師提問時，立正、站直注視老師，尊重老師的教學方式；
③ 課后及時整理自己的課桌和抽屜，保持干凈、整潔；
④ 上課專心聽講、積極發言，保持良好的坐姿、站姿、讀姿，勤做筆記；
⑤ 因故晚進教室時，在門口立正，進門前喊報告，經任課老師允許后方可入內。
（3）課間禮儀：
① 講文明話、普通話，不說臟話；
② 輕聲慢步靠右行，不追逐、奔跑、推搡和打鬧等；
③ 文明輕聲交談，不大聲喧嘩；
④ 講究清潔衛生，不隨地吐痰、亂扔雜物。
（4）交往禮儀：
① 旁人說話時不隨意打斷，學會尊重他人；
② 主動幫助有困難的同學，在接受他人幫助時，虛心傾聽，誠懇道謝；
③ 進領導、教師辦公室前先敲門、喊報告，得到允許后方可入內，隨手關門；
④ 同學之間交往不說臟話、粗話，不罵人、打人，不隨便發脾氣，多談論健康、有趣、有意義的話題；
⑤ 積極使用禮貌用語“您好、謝謝、對不起、沒關系、打擾一下、別客氣”。
（5）集會禮儀：
① 上下樓梯靠右行，排隊入場時保持隊列整齊、安靜；
② 參加活動或觀看演出時，不起哄、插嘴、嬉笑，文明觀看，熱情鼓掌；
③ 聆聽領導、老師講話時保持安靜，講話結束后熱烈鼓掌致謝。
（6）家庭生活禮儀：
① 孝敬父母長輩、尊老愛幼。
② 做客待客、與鄰居和睦相處禮儀等。
6、文明禮儀知識問答
7、請同學們謹記：
當你走出家門，肩上就扛著家庭的榮辱！ 當你走出校門，肩上就扛著學校的榮辱！ 當你走出國門，肩上就扛著國家的榮辱！
文明禮儀修養是現代人必備的基本素質，禮儀作為人們內在修養的外在表現，直接影響著人們的交際、生活和事業的成敗，影響著集體、國家、民族的形象與事業的興衰。因此，請大家學禮儀、知禮儀、守禮儀，讓禮儀之花常開校園，讓文明之魂永留心中。
（三）班會結果：
在開展“禮儀之花開校園，文明之魂留心中”文明禮儀教育主題班會中，進一步規范了學生的文明禮儀習慣，使學生對文明禮儀知識形成全面、深刻的認識，并能潛移默化地貫徹到自己的日常行為習慣中，令整個班級始終浸潤在文明有禮、熱情友好、寬容謙讓、誠實守信的和諧氛圍中。
七、總結反思
文明是人與人之間進行友好交流的窗口，只有每一個人自覺提高文明意識，注重日常禮儀，規范自身的一言一行，才能形成良好的文明社會氛圍，不負中華“禮儀之邦”的美稱。
班會前，我帶領班委精心準備、全面構思。班會中，我采用事實與討論相結合的形式，以教育短片、警示圖片、知識問答、小組合作等方式，讓每個學生真正認識到規范文明禮儀的重要性，牢記所學的文明禮儀知識，知行合一，將其融入到日常生活中。
一、積極動員，全員參與
班會開展前，我對全班同學作了廣泛動員，提出了教育活動的目的、方法、內容以及具體要求。同學們表現出了較高的積極性，一致認為：中華民族素有禮儀之邦、文明古國的美譽，當前我們的祖國正積極建設文明國家、構建和諧社會，繼承和發揚中華民族優良的傳統，是我們不容推卸的責任。
二、認真組織，內容詳實
班會設計了豐富的一系列流程，包括：1、小組討論，說說身邊的不文明現象；2、通過文明禮儀教育短片及部分圖片，讓學生了解國外對中國游客的評價，并對此提出看法；3、解釋為什么要學禮儀；4、讓學生結合自己對文明禮儀的了解，說說對文明禮儀知識的認知； 5、學習六種禮儀常規； 6、文明禮儀知識問答；7、要求學生謹記文明禮儀常規，爭做學禮儀、重禮儀、守禮儀的文明大學生。
全班同學在課堂上集體學習了文明禮儀知識，了解了文明禮儀常規的具體要求，明確了努力方向。通過以上七種不同方式的教育和互動，充分引導學生積極發揮主動性，營造出講文明、守禮儀的良好氛圍。
三、從嚴要求，積極實踐
關鍵詞：中職班主任 工作策略與訣竅 教學案例
班主任是班級管理工作的直接管理者和第一責任人，是搞好學校常規、班級管理工作的關鍵和核心，因而其地位和作用十分重要。中職學生大部分都是學習的厭倦者，學習能力、學習態度都存在較大的問題，筆者從事了15年的中職班主任工作，心中充滿了酸甜苦辣，現將自己的工作經驗做一個總結。要做好中職班主任，我覺得訣竅有如下這些：
一是“愛”，做好班主任工作要突出一個“愛”字。
有時候，部分中職班主任往往認為我們所教的學生是以前學校的最差生才來中職讀書的，對工作缺乏愛心。但我始終認為，作為教師，社會和家長把他們交給了學校，交給了班主任，我們必須義無旁貸地熱愛他們，即熱愛教育事業，熱愛教師職業，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學校，熱愛班主任這個崗位，熱愛自己所教的每一個學生。只有具備一顆愛心，才會有愛的奉獻，才能干好自己所愛的事業和工作。
二是“勤”，做好班主任工作要體現一個“勤”字。
中職學生存在這樣或那樣的問題，往往是長期的積累，作為班主任，不要想一下解決所有問題。這就需要中職班主任比普通教育的班主任更多地了解學生，即勤了解、勤觀察、勤發現、勤解決，也就要求班主任應做到腿勤、眼勤、嘴勤。要經常深入到學生學習、生活的教室、家庭，勤與學生溝通，勤向科任老師了解，勤同學生家長聯系，從而做到及時了解情況、及時發現問題、及時解決問題，防患于未然，解決問題于萌芽狀態，不使問題與矛盾擴大和激化，不給管理工作留下隱患。
三是“細”，做好班主任工作要做到一個“細”字。
首先了解情況要詳細、要認真，全面觀察和了解；其次發現問題要仔細，不讓任何問題的蛛絲馬跡逃過自己的眼睛；第三處理問題要細致，不能急躁、簡單、粗枝大葉甚至粗暴；第四要詳細掌握班級每一個學生的基本情況。必須言之有據、言之有理、曉之以情，達到和風細雨、潤物無聲的效果，使動機和效果、手段和目標有機地統一起來。
四是“全”，做好班主任工作應注意一個“全”字。
第一，對班級工作要全面抓。班風、班紀、德智體美勞等各方面都要重視，都要搞好，不能只抓學習，放松或放棄其他工作。第二，要面向全體學生。班主任對全班所有同學都要一視同仁、公平對待，不能有貧富之別、親疏之別。第三，對學生成長要全面關注。不但要關心學生的學習，更要關心學生的思想品德、生理心理，要注重對學生進行思想品質教育和心理健康等方面的教育，要做到一切為了學生。
五是“嚴”，做好班主任工作要把握一個“嚴”字。
現在招到一個中職學生，學校需要投入大量的人力、物力，所以不管什么樣的學生都可以來讀；而學生一旦違紀，往往學校不舍得開除學生，學生容易變得肆無忌憚，遲到、曠課、考試不及格等讓每一位做過中職班主任的老師感到頭疼和無可奈何。我從事了多年的班主任，始終覺得，社會是不會憐憫我們的畢業學生的，社會需要的是嚴格遵章守紀的員工，如果我們過于溺愛學生，反而是既害了學生，又影響到學校的聲譽，所以我覺得中職班主任更應嚴格要求學生，努力做到從嚴要求、從嚴管理、從嚴衡量。
首先要嚴而有“章”，即要制定科學合理、切實可行的管理制度；其次要照章管理，即要嚴格按照校紀、班紀辦事，在執行過程中應做到嚴而有恒、善始善終，不能有頭無尾、半途而廢；第三要違章必究，即要嚴肅認真地處理一切違反紀律的人和事，做到紀律面前人人平等；第四要嚴而有度，即要處理好嚴和愛的關系、管理和教育的關系，要從嚴愛出、嚴而有理、嚴而有格，要嚴中有愛、嚴中有情，使學生能夠理解老師的嚴、接受老師的嚴格管理。
六是“學”，做好班主任工作要注重一個“學”字。
要做好新時期的班級管理工作，做好一個合格的班主任，必須努力去學習，不斷提高自身的管理水平和能力。一要向書本去學，學習新的教育思想、現代教育理論、科學的管理方法和手段，以及管理藝術；二要向同行去學，要經常向管理有方、管理有道、管理有成效的優秀班主任學習，同他們互相切磋、互相交流、取長補短；三要干中學、學中干，現代社會日新月異，班主任工作不斷會有新的內容，也會隨時產生新的問題，作為班主任就應在工作中不斷地學習，在總結經驗教訓的基礎上，不斷地改進完善，以適應其工作的需要，提高工作的效率與質量。
七是“心”，做好班主任工作，最后要歸結為一個“心”字。
即對工作要熱心，對學生要有愛心，發現問題要細心，處理問題要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。世上無難事，只怕有心人。只要真心想做好，真正要做好，且用心去做好，那么就能真正把班級管理工作做好，干得出色，富有成效。
教學案例一
我是一名專業課教師，感到中職學生學習專業課時都比較認真，上普通文化課時，往往容易厭倦和違紀。我們的中職學校，一年級都是開設文化基礎課程，而這些課程也是這些中職生在初中的時候已經學不好的，所以一年級也是學生違紀、學生流失的主要時間段。我認為，做好班主任，應特別關注學生進校的第一學期，應該熟悉學生所上的各門功課。有一次單元測驗結束后，發現班級同學對數學老師意見很大，都說上課聽不懂老師講什么，上課時一半以上同學睡覺。我及時找到學習委員了解測驗成績，全班只有三位同學及格，大部分同學都是三、四十分。開班會時我沒有責怪學生，我告訴他們，在中職學校從來不會只用分數衡量學生的能力，不能像同學們在中學時把成績看成是學生的命根子。同時我拿出學生們的數學試卷，考試內容實際上老師給出的復習范圍里全部有，考試時只是更改了數字，題目解題方法一成不變。我說：“同學們，這些知識實際是初中一年級的代數在實際中的應用。我們學不好是老師的教學問題還是同學們的態度問題？”然后我和部分考得較差的同學分析考卷和他們復習題的異同點，同學們一道題一道題地檢查，最后得出的結論是大家對數學課一直都有畏懼感。這時我告訴學生，數學只學這個學期，以后不會有了，如果老師給范圍，上課認真聽課，給任課老師留下好印象，平時完成作業，期評及格就很容易了。結果最后數學科全班只有5位同學不及格。
教學案例二
后進學生不是生理有缺陷、心理不健全和智力不充分的學生，而是那些具備了接受知識的生理條件與智能的學業成績不良的學生。中職后進學生雖然問題更多，但班主任一定要相信這些學生如果能堅持讀完三年理論實踐學習，都是可以教好的。因而，我對后進學生從不斥責、譏諷、鄙視，而是將自己的愛心主動地施于他們。因為愛是溝通師生心靈渠道的引索，愛是密切師生關系的橋梁，愛是排除師生心理障礙的動力。
摘要：目的評估固定斜面導板在安氏Ⅱ類Ⅰ分類錯矯治中的作用。方法選擇9例恒牙早期安氏Ⅱ類下頜后縮病例，采用MBT直絲弓技術和固定斜面導板矯治。矯治前后攝X線頭顱側位片，對矯治前后頭顱側位片進行測量并統計分析。結果第一磨牙完全遠中關系，前牙覆蓋從平均10.56mm減至2.75mm，覆正常，Ⅱ類面型改善明顯；矯治前后頭影測量顯示：SNA基本不變，SNB增加1.260，ANB減小1.740，差異有顯著性。結論固定斜面導板制作簡單，臨床操作方便快捷，與MBT直絲弓技術結合使用，對恒牙早期Ⅱ類下頜后縮患者矯治效果明顯，是矯治安氏Ⅱ類Ⅰ分類錯方法的一個很好的補充。
關鍵詞:安氏Ⅱ類Ⅰ分類；固定斜面導板；MBT直絲弓技術Abstract：Objective assessment cant fixed guide in Ann Ⅱ class Ⅰ classification and rectify the role of the wrong tooth. Methods 9 cases of permanent teeth early Ann Ⅱ class cases mandibular retraction, the MBT straight wire bow technology guide plate and a fixed slope correction. Malocclusion taken before and after the X-ray head lateral slice, slice of head side before and after the treatments, measure and statistical analysis. Results the first molar teeth close relations in the far, completely covering front teeth from an average of 10.56 mm reduced to 2.75 mm, covering the teeth and normal, Ⅱ class improved significantly. Head shadow show before and after treatments；SNA, SNB increased by 1.260,ANB decreased to 1.740, with significant difference. Conclusionfixed inclined plate production is simple, clinical operation convenient and quick, and MBT straight wire bow technology used in combination, in patients with permanent teeth early Ⅱ class mandibular retraction and correcting effect is obvious, is the proper security's wrong tooth Ⅰ Ⅱ class classification method is a good supplement.
Key words：Ann Ⅱ Ⅰ classification;Fixed cant guide;MBT straight wire bow technique
中圖分類號: R783.3文獻標識碼:A文章編號:1004-4949(2013)05-013-02 安氏Ⅱ類Ⅰ分類錯是臨床上常見的錯畸形，發生率高達37％。此類錯最明顯的特征為下頜骨后縮，而上頜骨并不前突，若處于生長發育期，則應考慮對下頜骨改型。對下頜骨改型的方法有活動的功能矯治器和固定的功能矯治器［1］。作者所應用的固定斜面導板就是一種固定的功能矯治器，它通過位于腭部前端的斜面導板引導下頜骨生長前移而達到矯治目的。
1材料和方法
1.1臨床資料
選擇9例恒牙早期安氏Ⅱ類下頜后縮患者，年齡11―13歲，平均年齡12.2歲，第一磨牙遠中關系，前牙深覆深覆蓋，平均覆蓋10.56mm，本組中，女6例，男3例。
1.2矯治方法
1.2.1固定斜面導板制作
在石膏模型16、26上試配好帶環，將1.0mm不銹鋼絲彎制成上頜牙弓狀，頂端放置在硬腭區離開腭粘膜1―2mm，兩端用錫焊固定在16、26帶環腭側面。將自凝塑料包埋位于上頜前牙區段之不銹鋼絲，并制作成由遠中斜向近中坡度成450左右的馬蹄狀斜面。
1.2.2矯治器配戴
9例病例撥除14、24 后，常規粘結MBT直絲托槽，再配戴帶環和結扎弓絲。配戴16 26帶環時，由于固定斜面導板的作用，下頜會前移，下頜前移的位置以13、23、33、43基本達到Ⅰ類關系或Ⅱ類面型明顯改善為宜；當斜面導板調磨到與下頜前牙基本成均勻接觸時再粘結帶環。
1.3研究方法
9例患者均在矯治前后攝X線頭顱側位定位片。由作者本人在同一時間內完成定點、測量。頭影測量項目共3項，將測量結果采用七檢驗進行統計分析。
2結果
9例患者平均配戴固定斜導6.5個月后，拆除固定斜導，繼續按照MBT直絲弓矯治技術完成后續治療，矯治中，始終不使用Ⅱ類頜間牽引。矯治后，第一磨牙為完全遠中關系，尖牙成Ⅰ類關系，前牙覆蓋從平均10.56mm減至平均2.75mm，覆正常，下頜后縮得到不同程度糾正，Ⅱ類面型改善明顯。X線頭影測量結果見表1。表19例患者矯治前后X線頭影測量值分析結果
項目矯治前X矯治后XdpSNA82.2082.220.02SNB75.2577.011.76*ANB6.955.21-1.74*注：* p
曾某、女、11歲，恒牙早期，上下第二磨牙未萌出，上前牙前突，下前牙輕度擁擠，上下前牙Ⅲ0深覆，超11mm，第一磨牙遠中，上唇前突，顏唇溝深，頦部尖小。
撥除 14、24后，常規配戴MBT直絲弓矯治器和固定斜面導板。固定斜導配戴6個月后，下頜生長前移明顯，上下前牙覆蓋減小，頦唇溝變淺，Ⅱ類面型明顯改善。去除固定斜導，再按常規MBT直絲弓矯治技術矯治，完成全部矯治共用19個月。
表2典型病例矯治前后X線頭影測量值
測量項目矯治前矯治后dSNA81.881.80SNB74.476.42.0ANB7.45.4-2.0
4討論
4.1安氏Ⅱ類Ⅰ分類錯的矯治
安氏Ⅱ類I分類錯多存在一定程度的骨性不調，可充分利用患者的青春生長發育潛力對頜骨進行生長改良，在最大程度上改善頜骨三維方向上的關系不調［2］。通過功能矯治器進行生長改良、二期固定矯治器治療是生長發育期骨性Ⅱ類錯重要治療方案之一［3］。固定斜面導板是一種固定的功能矯治器，它通過位于腭部前段的斜面導板引導下頜骨生長前移。本臨床運用的9例患者，矯治后SNA基本不變，SNB平均增加了1.76度，P
5固定斜面導板的優勢
處于生長發育期以下頜后縮為主的安氏Ⅱ類I分類錯大多采用雙期矯治，但雙期矯治的總療程明顯長于單期矯治,且一期矯治中活動的功能性矯治器的配戴需要患者的積極配合，否則達不到矯治效果；雙期矯治的二期治療結束時，雙期治療與單期治療患者在矯治療效上無顯著性差異［4］。固定斜導與MBT直絲弓矯治結合使用，實際為單期矯治，矯治一開始就引導下頜前移生長，這就顯然縮短了矯治療程，且在矯治中，不像Activators等活動的功能矯治器那樣需要患者的積極配合。
6應用固定斜面導板應注意的問題
固定斜導有一定的升高磨牙的作用，對于高角病例應慎用；對上下前牙擁擠嚴重的錯，若考慮使用，也應在上下前牙初步排齊后方可配戴。
配戴固定斜導時，斜面導板要與下前牙舌面均勻接觸；后牙離開接觸的距離不要太長，一般2-3mm即可，且告知患者進食時會出現咀嚼困難，叮囑配合，多進細軟食物，并指導正確的刷牙方法，及時清除附著在固定斜導及其周圍組織上的食物殘屑。
復診時，應仔細檢查下頜位置，若下頜生長前移明顯，上下前牙履蓋減小，頦唇溝變淺，Ⅱ類面型明顯改善，則應擇機去除斜導。
參考文獻
［1］閻燕,閆紅窈,蘇奇志等.Forsus矯治器治療安氏Ⅱ類遠中錯的臨床應用［J］.口腔正畸學,2005,3.
［2］艾婷婷,胡煒.安氏Ⅱ類Ⅰ分類錯畸形雙期治療的臨床研究進展［J］.中華口腔正畸學雜志,2010,4.
地理
年級/冊
高中地理必修3
教材版本
人教版
課題名稱
第二章第一節
荒漠化的防治以西北地區為例
難點名稱
荒漠化的成因
難點分析
從知識角度分析為什么難
從“自然環境差異性”的角度突顯西北地區干旱為主的自然特征，同時也從“自然地理環境整體性”的角度闡述這一地理特征是區內各地理要素（氣候、地形、水文、植被、位置和土壤等）綜合作用的結果。
從學生角度分析為什么難
學生對荒漠化的形成因素了解甚少，缺乏感性認識。學生需要用聯系的、整體性的思維方式分析出荒漠化的自然原因。
難點教學方法
1、讀圖分析法
2、案例分析法
教學環節
教學過程
導入
播放防治荒漠化公益宣傳視頻
我們看到了荒漠化的危害，通過多年不懈努力，目前我國荒漠化形勢有所好轉，但荒漠化面積仍然較大，分布廣、危害嚴重。為了更好地防治荒漠化，我們應該明確荒漠化的形成原因對癥下藥。
知識講解
（難點突破）
在我國荒漠化問題最突出的就是西北地區，請大家閱讀地圖找出西北地區。
西北地區地形區范圍大致位于大興安嶺以西，昆侖山—阿爾金山—古長城一線以北。該區域包括哪些省級行政區？
行政區劃范圍：包括新疆、寧夏、甘肅北部和內蒙古大部
承轉：西北地區地域遼闊是什么原因導致荒漠化問題突出，這與本區的自然環境有聯系？
一、干旱為主的自然特征
區域自然環境特征一般體現在6個方面分別是①位置、范圍②地形③氣候④水文⑤植被⑥土壤
展示“西北地區的位置和地形圖”“中國氣候類型圖”。學生讀圖觀察西北地區的海陸位置，找出主要地形區和氣候類型。
1、位置：亞歐大陸腹地，深居內陸，遠離海洋
2、地形：以高原和盆地為主
3、氣候：溫帶大陸性氣候，冬季寒冷，夏季炎熱，干旱少雨。受冬季風影響冬春季多大風
思考：地理位置和地形對氣候有什么影響？
水汽難以到達
阻擋水汽進入
位置
干旱
地形
干旱的氣候條件下，植被，水文和土壤又會出現什么變化？
展示“西北地區降水量分布圖和植被景觀變化圖”指導學生閱讀,?用自己的語言描述。
4、植被：植被稀少，以草原、荒漠為主，由于降水由東到西依次減少，東部年降水量為200mm-400mm，植被為草原；賀蘭山以西年降水量少于200mm的干旱半干旱區,植被為荒漠草原；塔里木盆地年降水不足50mm，荒漠廣布。
5、水文：河湖稀少，多內流河
6、土壤：發育差，多沙質沉積物
承轉：以上自然地理要素都與干旱息息相關，由此可見干旱本身就包含著荒漠化的潛在威脅，那么荒漠化形成的自然原因是什么？
小結：1.基本條件——干旱
2.物質條件——地表多疏松沙質沉積物
3.動力條件——冬春季多大風
4.氣候異常可以使脆弱的生態環境失衡,是導致荒漠化的主要自然原因
承轉：氣候干旱等自然因素為荒漠化的發展創造了條件，而人類活動則大大加劇了這一過程的發展。調查表明，在西北地區現代荒漠化土地中，90%以上是人為因素所致。那么，人為因素有哪些？
二、荒漠化的人為原因
1、人口激增對生態環境的壓力
2、不合理的人類活動
（1）過度樵采：能源缺乏地區把樵采天然植被作為解決燃料問題的主要手段（鄂爾多斯沙區，內蒙古東部）；一些農牧民為增加收入，無節制在草原地區采挖藥材、發菜等，抑制地表起沙，防止風沙，固沙的植被遭破壞。
（2）過度放牧：為求得短期經濟利益，半干旱的草原牧區，干旱的綠洲邊緣牧民盡可能多放牧，加速草原退化和沙化。
（3）過度開墾：在干旱、半干旱沙質土壤地區，特別是沙區邊緣從事農業活動，沙化土地連片發展。
（4）水資源利用不當導致綠洲沙化，灌溉方式不合理造成土地次生鹽漬化。
課堂練習
（難點鞏固）
歸納總結西北地區荒漠化的成因
【關鍵詞】 特發性血小板減少性紫癜; VP方案; 大劑量丙種球蛋白
Effects of VP versus HDIVIG in treatment ofpatients with idiopathic thrombocytopenic purpura
XU Dong-hui.
Department of Hematology,Qingpu Branch, Zhongshan Hospital affiliated to Fudan University, Shanhai 201700,China
【Abstract】 Objective To compare the effects of VP versus HDIVIG in treatment ofpatients with idiopathic thrombocytopenic purpura(ITP). Methods January 2006 to January 2009, 56 patients in our hospital with ITP were randomly divided into 2 groups. VP group (group A): 21 cases were treated with VCR 2 mg (once a week for 6 times, then once every 2 week for 4 times). Meanwhile, with oral treatment of prednisone 1 mg/(Kg•d) and reduced gradually till drug withdrawal; HDIVIG group(group B): 35 cases were treated with HDIVIG [0.4 g/(Kg•d) for 5 days].Clinical efficiency of 2 groups were observed. Results The effective rate was 57.1 % in group A and 85.7% in group B, respectively. There was significant difference in 2 groups(χ2=5.71,P
【Key words】 Idiopathic thrombocytopenic purpura; VP;HDIVIG
作者單位:201700復旦大學附屬中山醫院青浦分院血液內科
成人特發性血小板減少性紫癜(idiopathic thrombocytopenic purpura,ITP)是由血小板自身抗體所致的血小板減少為特征的自身免疫性疾病。近來,ITP的治療取得了重要進展,歐美相繼制定了ITP的診斷和治療指南[1]。現將資料較完整的ITP臨床案例進行分析,比較長春新堿聯合糖皮質激素(VP)方案和大劑量丙種球蛋白(HDIVIG)治療ITP患者的療效,報告如下。
1 資料和方法
1.1 一般資料 2006年1月至2009年1月我院收治的ITP患者56例,均符合第10屆全國血液學學術會議擬訂的ITP診斷標準[2],排除繼發性ITP;其中男25例,女31例;年齡20~60歲,中位年齡45歲;病程6~48個月,初發患者37例,復發患者19例,復發患者曾行糖皮質激素及脾切除術治療,療效不佳,以上患者治療前血小板計數
1.2 臨床表現 患者有不同程度皮膚出血點及淤斑,其中表現為牙齦出血31例,血尿10例,鼻出血8例,消化道出血6例。兩組病例在性別、年齡及治療前血小板計數等差異無統計學意義(P均>0.05)。
1.3 治療方法 56例患者隨機分為兩組,VP方案組(A組):共21例,以長春新堿2 mg加入0.9%氯化鈉溶液500 ml緩慢靜滴8~10 h,每周1次,連用6周,此后每2周1次,共4次,同時聯用強的松口服,劑量為1 mg/(kg•d),有效后強的松逐漸減量,每1~2周減量5~10 mg,至停用;HDIVIG組(B組):共35例,給予丙種球蛋白0.4 g/(kg•d),5 d為1療程。
1.4 療效評定[2] 顯效:血小板計數>100×109/L,出血停止,持續3個月以上;良效:血小板計數>50×109/L,或較原值增加30×109/L,出血停止,持續2個月以上;進步:血小板有所上升,出血癥狀改善,持續2個月以上;無效:血小板計數及出血癥狀無明顯改善。將顯效和良效定義為有效。
1.5 統計學處理 所有數據輸入SPSS 12處理,計數資料(率)比較采用χ2檢驗,P
2 結果
2.1 療效觀察 A組12例患者有效,有效率為 57.1%,B組30例患者有效,有效率為 85.7%,兩組比較差異有統計學意義(χ2=5.71,P
表1
2組患者療效比較
組別 n顯效 良效進步 無效 總有效率(顯效+良效)
A組 218 454 57.1%
B組3521 941 85.7%
注:χ2=5.71,P
2.2 不良反應 A組除5例出現周圍神經炎及4例血糖升高外(均給予對癥治療后明顯好轉),無其他明顯毒副反應,B組3例出現惡心嘔吐,癥狀較輕,其余無明顯副反應。
3 討論
ITP是一種自身免疫性疾病,臨床上較常見的出血性疾病之一,其發病機制可能是多步驟功能失調的結果,尤其是T淋巴細胞免疫在巨核細胞收到抑制和血小板的破壞起了關鍵作用[3]。長春新堿為抗腫瘤藥物和免疫抑制劑,與血小板有親和力,且血小板吸附長春新堿后被巨噬細胞吞噬,可破壞巨噬細胞,因而減少血小板被破壞,還可刺激干細胞向巨核細胞分化,使巨核細胞增多,并封閉C.3受體,避免補體活化。本文資料顯示,VP方案患者有效率尚可接受,無嚴重毒副反應,兩藥聯用有協同作用,從而減少了激素的副反應。應用丙種球蛋白的機制可能是:①抑制自身抗體的產生;②使單核巨噬細胞系統功能受到限制,從而使致敏的血小板消除速度減慢;③在血小板上形成保護膜從而保護血小板免受血小板抗體侵襲和依附,以避免血小板被單核巨噬細胞過早破壞;④增加抑制性T細胞的免疫調節功能,逆轉TH/TS(T4/T8)的比例,降低B細胞的異常免疫功能;⑤IVIG可以明顯提高血漿IgG水平[4],提高機體抵抗力。可見,HDIVIG治療急性型ITP確是一個有效的方法,而且,此方法治療時間短,不良反應少,并發癥少,盡管費用較VP組昂貴,作者建議有條件的ITP患者首選HDIVIG治療,VP方案可作為激素治療或脾切除治療效果不佳,同時經濟一般的患者的次選方案。
參 考 文 獻
[1] Diagnosis of idiopathic thrombocytopenic purpura.Hamostaseologie,2008,28(1-2):72-76.
[2] 張之南,沈悌.血液病診斷及療效標準.科學技術出版社,2007:172.
一、活動目標:
1.喜歡邊看圖邊聽故事,理解作品所表達的內容。
2.大膽表達自己的想法,能用簡短的語言描述畫面。
3.感受爸爸的愛,萌發愛爸爸的情感。
二、活動準備:多媒體課件《我爸爸》,音樂,圖畫紙、彩色筆
三、活動過程:
(一)幫助幼兒理解故事。
1、放繪本封面, “今天老師給你們講一個爸爸,看到爸爸的樣子,你們猜一猜他是怎樣的一個人?” 幼兒猜想,鼓勵幼兒 大膽表達自己的想法。
“今天故事的名字就是《我爸爸》。” “他到底是怎樣的一個爸爸呢?讓我們一起來看看吧。”激發觀看的興趣。
2、邊放課件,邊講故事,以問題幫助幼兒理解畫面和故事內容。
1)教師邊講故事邊放課件到爸爸賽跑第一名停
“這是我爸爸,他真的很棒!我爸爸什么都不怕!連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過去,還會走高空繩索(不會掉下去)。他敢跟大力士比賽摔跤,在運動會的比賽中,他輕輕松松就跑了第一名。”
提問:“故事中的爸爸走了哪些勇敢的事情?”(描述圖片內容)
“你認為他是怎樣的人呢”(幫幼兒 理解作品內容)
教師總結:我爸爸很勇敢。“下面會有什么事發生呢?我們接著看吧。”(過渡)
2)繼續放課件,幼兒講述圖片內容,到河馬頁停
教師講一張圖片內容,以后逐頁放,幼兒試著講講其他圖片內容“我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象馬一樣多,游得象魚一樣快,他像大猩猩一樣強壯,也像河馬一樣快樂,我爸爸真的很棒!”
提問:“故事中說爸爸像什么”( 幫幼兒理解作品內容)
“說明我爸爸怎么樣?”(理解爸爸的特點)
教師總結:我爸爸很能干,做什么事都做得特別好
3)繼續放課件到掃把頁停
“我爸爸像房子一樣高大,有時又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明,有時候也會做一些傻事。”
提問:我爸爸有什么特點?
教師總結:我爸爸很高大聰明,有溫柔的時候,也會搞笑。
4)繼續放課件,到踢球頁停,
提問:“爸爸都會做什么”(描述圖片)
“請小朋友說一說你的爸爸有哪些本領?”(調動幼兒經驗說一說自己的爸爸)
3.放課件到最后兩頁,提問:“看了這兩幅圖,你有什么感覺?”讓幼兒體會爸爸偉大的愛。
(二)重點頁回放,讓幼兒充分體會人物特點。
放太陽頁,“小朋友仔細看畫面上除了爸爸,還有什么?”(太陽)“為什么要畫上太陽”(爸爸的愛像太陽一樣溫暖)
總結提問:爸爸是一個什么樣的人。
原來,爸爸也愛我,永遠愛我。原來,爸爸的歌是唱給我的,爸爸的舞也是跳給我的,爸爸的搞笑是為了讓我開心,爸爸有著強壯的身體是為了更好的保護我,不受欺負,爸爸所要做的一切都是為了我。他辛苦地照顧著我,卻永遠笑得那么開心,原來,爸爸也愛我,永遠愛我。
(三)感情提升,體會父子、父女間互相關愛的情感
1.提問:“你的爸爸是怎樣愛你的”,啟發幼兒說說爸爸為自己做的事,體會爸爸的愛。
2.提問:“你會怎樣愛自己的爸爸呢?”啟發幼兒說說怎樣表達對爸爸的愛。
3.教師提議,共同制作一本大圖書,投放到圖書區,以表達對爸爸的愛。
四、活動延伸:為爸爸制做一件小禮物。
故事:《我爸爸》這是我爸爸,他真的很棒!我爸爸什么都不怕!連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過去,還會走高空繩索(不會掉下去)。他敢跟大力士比賽摔跤,在運動會的比賽中,他輕輕松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象馬一樣多,游得象魚一樣快,他像大猩猩一樣強壯,也像河馬一樣快樂,我爸爸真的很棒!我爸爸像房子一樣高大,有時又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明,有時候也會做一些傻事。我爸爸真的很棒!我爸爸是個偉大的舞蹈家,也是個了不起的歌唱家,他踢足球的技術一流,也常常逗得我哈哈大笑。我愛他,而且你知道嗎?他也愛我!(永遠愛我)
中班語言我的爸爸教案【2】
活動目標：
1．引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的魚狗介紹自己的爸爸。
2．鼓勵幼兒養成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習慣。
3．使幼見墻進對宜a爸爸的了鼴。培養幼兒關心和熱愛爸爸的情感。
(“我的爸爸”是幼兒比較熟悉的話題，容易引友幼兒積極而有趣地交談，基本符合小班幼兒的年齡特點和他們已有的經驗。這個談話活動的目標比較全面，其中有培養幼兒傾聽他人談話能力方面的要求，有幫助幼兒學習圍繞話題表達個人觀點方面的要求，也有幫助幼兒學習口語交談規則方面的要求。這些目標符合談話活動對小班幼兒的具體要求。)
活動準備：
1．事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。
2．每人帶一張自己爸爸的照片。
活動過程：
1．通過提問引出談話話題。
教師談話，激發幼兒對談論“爸爸”的興趣。
“我們每個人都有一個爸爸，各人的爸爸都不一樣。今天請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他在家里做些什么事情?”
(由于幼兒對自己的爸爸比較熟悉，所以此活動中談話情境的創設采用了提_問的方式，除此之外，有關“爸爸”的圖片、謎語等也可用來創設情景、引出談話話題。)
2．引導幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。
將幼兒分成幾個小組或兩兩結伴，要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。教師輪流參與幼兒的小組談話，了解他們的談話內容，間接引導幼兒圍繞主題談話。
(這一步要求幼兒借助照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流對我的爸爸的認識。這里的照片至少有兩個作用，其一是避免幼兒談話時跑題，其二是誘發幼兒對“爸爸”的記憶，使幼兒有話可說。)
3．引導幼兒集體談“爸爸”。
幼兒自由交談后，教師請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸。要求圍繞以上兩個問題，大膽地講出自己對爸爸的認識。教師對幼兒的談話給予贊許和鼓勵，對認真、專心聽同伴講話的幼兒，也給予鼓勵。
(這一步旨在引導．幼兒相互學習談“爸爸”的不同方法，分享同伴的經驗。每一個在集體面前談話的幼兒談話結束后，教師需要進行簡單的講評。)
4．通過提問，拓展談話范圍。
(1)教師可以提出如下問題：你喜歡你爸爸嗎?為什么喜歡他?你愿意為你爸爸做些什么事情?鼓勵幼兒發表意見。
(2)在幼兒談話過程中，教師用平行談話的方式，為幼兒提供新的談話經驗。如：我的爸爸是老師，爸爸的工作很辛苦，每天晚上都要看書、寫文章。他會說很多有趣的故事。我常和爸爸在一起整理圖書，還幫爸爸做其他事情。我喜歡我的爸爸……
(3)教師小結。引導幼兒想一想：爸爸都很愛孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友也應該關心爸爸，愛爸爸。
(教師通過三個提問你喜歡你爸爸嗎?”“為什么喜歡他?”你愿意為你爸爸做些什么事一些啟發、引導幼兒逐步拓寬談話范圍，使幼兒在談話過程中不知不覺地學到新的談話經驗。)
5．欣賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結束活動。
中班語言我的爸爸教案【3】
設計思路：
主題活動“我愛我家”正在熱火朝天的開展中，中班社會：我的爸爸。幼兒在對家的點滴認識中，我發現幼兒對媽媽的情感和依戀遠超過對爸爸的情感，于是慢慢滲透了很多關于爸爸的活動。幼兒開始更多的關注他們的爸爸，知道了許多爸爸的本領，但部分幼兒還不能分辨哪些是爸爸的優點而哪些又是爸爸的不足之處，所以我就預設了此活動讓幼兒更全面地關注自己的爸爸，進而對爸爸產生景仰、熱愛、崇拜等情感，視他們為自己的偶像。
一、活動目標：
1、能用較完整的語言表述爸爸的特點和本領，陪養幼兒的語言表達能力。
2、激發幼兒對爸爸熱愛、崇拜的情感。
二、活動準備：
1、爸爸調查表
2、爸爸的一些日常用品（如爸爸的鞋、衣服、帽子、眼鏡等）
三、活動過程：
（一）找找我的爸爸
引言：最近我們一直在開展家的主題活動、，了解了很多關于家里的人和事，幼兒教案《中班社會：我的爸爸》。今天我們來討論一下我們的爸爸。
指導語：（將小朋友帶來的照片投影在電視上）看，我們的小朋友啊帶來自己爸爸的照片，現在我把他們放在電視機里了，我們來玩個“你說，我猜，真有趣”的游戲。
游戲：你說，我猜，真有趣
指導語：首先介紹一下游戲規則：電視上有四位爸爸，我請其中一位小朋友來說說這里面那個是你爸爸，不能用手指出來。只能說，你可以說爸爸的發型、體形、穿著、面部特征等，老師請另一個小朋友來按你說的來找。（說的對找得也對的，貼五角星鼓勵！）
（二）夸夸我的爸爸
指導語：通過剛才的游戲啊我們認識了很多小朋友的爸爸，那你知道你爸爸有什么本領嗎？上個禮拜五楊老師給你們每人發了一張什么啊？（爸爸調查表），恩，這表啊是我們的小朋友和爸爸合作完成了，上面畫了爸爸的本領和爸爸最喜歡做的事，請你先跟周圍的小朋友說說，然后介紹給我們大家好嗎？。。。。。。誰愿意上來介紹的？（請幼兒發言）
[我知道你們都很想把你爸爸的本領告訴我們大家的！今天我們就說到這里，我們把爸爸調查表放在語言區，平時你也可以把你爸爸介紹給大家，好嗎？]
指導語：哦，我發現啊你們爸爸的本領都很大的，還為我們小朋友做了很多事，很辛苦的，那你愛不愛他啊？你為爸爸作做過什么事來表現你很愛他的呢？你可以和周圍的朋友商量一下可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興。（抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背等）。
（三）學學我的爸爸
指導語：你們的爸爸本領啊都這么大，你們想不想學學你們爸爸平時的樣子啊？（幼兒表演）
游戲：寶寶也當爸爸了
指導語：我們的小朋友啊帶來了很多爸爸的東西，我們來看看你穿上爸爸的衣服是什么樣子的，是不是就跟爸爸本領一樣大呢？！
中班語言我的爸爸教案【4】
一、活動目標：1．大膽地表達自己的想法，學說“爸爸像……一樣……”。
2．感受爸爸的愛，萌發愛爸爸的情感。
二、活動準備：
1．《我爸爸》PPT課件
2．小朋友們爸爸的照片
3．完整配樂故事
4．動物圖片
三、活動過程：
（一）導入：
1．師：小朋友，你們喜歡自己的爸爸嗎？說說你的理由！
過渡語：你們的爸爸都很能干、可愛。
2．導入故事“我爸爸”。
師：每個人都有自己的爸爸，Peter也想說說自己的爸爸。
（二）閱讀理解繪本《我爸爸》
1．出示圖畫書《我爸爸》，看封面，認書名。
師：Peter的爸爸長什么樣？他在干什么？他穿著什么衣服？這是一個什么樣的爸爸呢？
小結：這真是個調皮、可愛的爸爸！這本書就叫《我爸爸》。
2．播放PPT2。.
師：Peter的爸爸喜歡干什么？
小結：爸爸有兩個愛好，唱歌和跳舞。
3．播放PPT3、4。
師：爸爸還喜歡干什么呢？爸爸喜歡足球，喜歡跑步，你怎么知道爸爸跑了第一名呢？爸爸真的是太棒了！
4．播放PPT5。
（1）師：Peter的爸爸還有很多本領，是什么本領？
（2）變貓頭鷹
師：這張圖你能看懂嗎？爸爸怎么變成了貓頭鷹呢？這張圖說明爸爸有什么本領呢？
學說“爸爸像……一樣……”（爸爸象貓頭鷹一樣聰明)
（3）變魚
師：爸爸怎么變成了魚呢？這張圖說明爸爸有什么本領呢？
“爸爸像……一樣……”(爸爸象魚一樣游得快) 讓小朋友們學游泳的姿勢。
（4）變猩猩
師：這張圖說明爸爸有什么本領呢？
“爸爸像……一樣……”(爸爸象黑猩猩一樣力氣大)
5．生活遷移，用“爸爸像……一樣……”。
師：小朋友們自己的爸爸有什么本領呢?
他像哪個動物一樣?讓小朋友們將自己的爸爸貼到相應的小動物下面。(玩游戲)
（用“我爸爸像……一樣……”）
6．播放PPT7。.
師：大家繼續看圖片，Peter的爸爸在干什么？在逗Peter笑。
想想你們自己的爸爸有沒有做什么事情逗你們開心呢？
7．播放PPT8。
師：誰在Peter家？（大灰狼）
如果有一天有大灰狼來到你的家會發生什么樣的情況呢？
大灰狼為什么會往屋子外面走呢？
Peter的爸爸會怎樣把大灰狼趕走呢？
（讓小朋友們學習Peter的爸爸怎樣趕走大灰狼。）
8．生活遷移。
師：你們的爸爸有什么勇敢的事情呢？
你們的爸爸平時是怎么來保護你們呢？
三、完整欣賞故事
1．師：爸爸真得很棒，他有很多愛好，有很多本領，很有趣，很勇敢，我們永遠愛爸爸。（播放背景音樂，老師描述故事內容）。
師：這么好的爸爸，你們喜歡嗎？（播放PPT19）
2．播放PPT19。
（1）師：爸爸和寶貝在干什么？讓我們也來擁抱一下吧！（真舒服）
主題班會必須結合學生的實際，主題的確定必須尋找學生中普遍存在的典型的思想問題。一起懶看看初中班會課活動課教案怎么寫的吧，以下是小編精心收集整理的初中班會課活動課教案，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
初中班會課活動課教案1：“揚理想風帆，抵成功彼岸”一、班會背景：
初三是學生成長的重要階段，確立理想、立志成才，對以后的人生走向有重要的作用。我設計了這次主題班會，培養學生確立目標，做有理想的人。
二、班會目的：
1、通過講故事、演講等活動，啟發學生認識到樹立理想的重要性,激發學生樹立理想的熱情;
2、幫助學生尋找自己的理想，早日確立學習目標，努力學習，積極向上;
3、通過活動，讓學生清醒地對自己有定位，確立目標，成為有理想，有追求的青少年，揚起理想風帆，抵達成功彼岸。
三、班會準備：
1、選擇組織能力較強的男、女同學各一名擔任主持人，并在課余時間進行排練;
2、選擇講故事能力較強的同學講故事，并準備好故事內容：數學家陳景潤的故事，課后排練;
3、演講選手的挑選和排練;
4、小品演員的挑選和排練;
5、組織學生收集有關理想的名言警句;
6、“我的理想”卡片收集準備，組織學生準備卡片，寫上自己的奮斗目標，準備在活動中分享、交流;
7、音樂、多媒體的準備。
四、班會流程：
(一)班會流程
1、主持人開場引入主題
2、同學講故事，談理想(結合故事內容，用多媒體展示主人公相關生活照片);
同學演講，談理想(背景音樂：純音樂)
3、小品劇《我的未來不是夢》的表演
4、名言警句暢談環節
5、“我的理想”交流分享環節
6、主持人總結，宣布班會結束(背景音樂：明天會更好)
(二)活動紀實：
主持人開場
男、女：“揚理想風帆，抵成功彼岸”，我們今天的主題班會現在開始!
男：理想，是人生的目標，是人生的希望!
女：理想，是燈塔，是航標，照亮著我們的人生前程，指引著我們的人生方向!
男：是啊，沒有了理想，就沒有了前進的動力。世界上，不少的名人從小就樹立遠大的理想，并為之而奮斗。下面，我們請A同學為我們講述關于數學家陳景潤的故事。
A同學講故事：數學家陳景潤的故事(主持人用多媒體展示陳景潤相關圖片)
女：感謝A同學的精彩講述。聽完了以上的故事，你是否感覺到，一個有理想的人，就有了人生方向，努力向著理想的方向奔跑，便會走向成功的彼岸!
男：是啊，樹立理想多么重要!特別是我們作為年輕的一代，更要樹立遠大的理想，并為之好好奮斗。
女：聽完了精彩的故事，下面讓B同學為我們做演講“做有理想的新一代”!(B同學上臺，背景音樂響起)
B同學演講：
男：感謝B同學的_澎湃的演講，聽了她的演講，我深深地感受到理想的力量，實現遠大理想，要從現在做起，從小事做起。
女：是啊，從故事和演講中，我們體會到了樹立理想的重要性，認識到樹立理想的重大意義。生活中的我們，要使人生過得有意義，就要做個有理想的人。同時，為了實現理想，我們還得好好學習，沖破一切困難。不知道同學們是不是有同感呢?
男：看來同學們聽完之后都深有感觸啊。下面，我們再來看看小品表演《我的未來不是夢》，看看發生在我們身邊的故事……
女：看完了這個小品，同學們的感受是什么呢?
(同學討論、發言)
男：是啊，我們都可以感受到，有明確理想的人，會有合理的學業、人生目標，敢于面對挑戰，并戰勝困難而走向成功;缺乏理想的人，沒有人生目標，則比較消極、被動，人生顯得沒有意義。
女：說得真好!而且，我們知道，要成功，就要有理想;有理想，就要有行動。理想的實現來自不懈的努力。
男：是啊，像我，雖然有理想，但學習不夠努力，以后我一定要加倍努力，為了實現理想而奮斗。不然，人生怎么能成功呢?
女：說得對!對了，大家都是初中生了，關于理想的名言警句也學過了不少，下面就請同學踴躍暢談，把你知道的有關警句說出來!
C同學：“華羅庚說過：‘沒有抱負的人，他的生活缺乏偉大的動力，自然不能盼望他能有杰出的成就’。”
D同學：“孔子說：‘三軍可多帥也，匹夫不可奪志也。’”
E同學：“范曄說：‘有志者事竟成。’”
……
男：聽了同學們所講的名人名言，真是深受鼓舞啊!是的，立志多么重要，為了實現理想而奮斗多么重要!我們現在都是高中生了，高中時期是樹立理想、明確人生目標的重要時期。下面，就讓我們來一起分享、交流我們的理想，我們的計劃!請同學們暢所欲言!
分享、交流環節：
F同學：“我的理想是當一名醫生。雖然我的化學成績不怎么好，但接下去的日子，我要加倍學習，為實現我的理想而努力。我要向著我的目標努力……”
G同學：“我現在也有了自己的理想，就是將來當一名政治家。以前我沒有好好學習，以后我要好好學習，把成績提上來，還要多學習各方面的知識，為實現我的理想而奮斗……”
H同學：“我將來要做一名律師。所以我要充實自己的知識，還要多去參加一些實踐活動。我已經訂好了自己近期的學習計劃，我要按著計劃，好好學習，一步步實現我的目標……”
……
女：大家都談得非常好。沒錯，我們都要早日確定我們的理想，讓它作為我們生活的導向，我們要為了實現理想而奮斗!
男：理想是前進的動力，當大家有了偉大的理想，我們的學習便充滿動力，我們的人生便充滿活力。相信通過大家的努力，遠大的理想都會實現的!
男、女：讓我們揚起理想風帆，抵達成功彼岸!我們努力奮斗，共祝大家“明天會更好”!好，我們的班會到此結束!(音樂：明天會更好)
五、活動反思：
這次班會旨在引發學生明確學習目標，樹立遠大理想，并為實現理想而奮斗，預見班會的效果會不錯，具體表現為以下幾個方面：
通過此次活動，學生明確了樹立遠大理想的重要性，確定了自己的人生目標，增加了學習的動力和熱情;
學生通過活動參與，明確學習目的，有利于班風、學風建設;
此次活動由老師指導，具體操作均由學生自己組織，體現了學生的主體性，也調動了學生的積極性、創造性。
初中班會課活動課教案2：“金友誼，快樂集體”一、主題：金友誼，快樂集體
二、活動目的：
1.通過本次班會活動，增進學生之間的相互了解，增進友誼，營造良好的班集體氛圍和學習氛圍。
2.讓學生學會換位思考，學會為別人著想，發現并學習別人身上的優點，學會關心別人，學會信任別人，學會團結同學，提高班集體的凝聚力。
三、活動準備：
1.了解和熟悉學生情況，如學生活躍程度，根據學生的實際情況，準備活動，安排部分學生參與準備工作。
2.編排活動，如話劇(情景劇)的角色挑選和彩排。
3.準備道具
4.提前公布活動主題，安排學生出一期關于友誼、集體的墻報，營造氛圍。
5.根據活動，提前分組，讓不熟悉的同學走到一起。
四、活動過程：
PART1情景劇——將心比心，換位得友誼
情景一：一個同學雨天打著傘走路，不小心滑倒，踩到另一個同學，使得那位同學很生氣，兩個人將要吵起來了……
情景二：一個組長發書，把一本破書發給同學，這個同學不肯要……
情景三：一個同學在考試前發現忘了帶筆，同桌不想把新買的筆借給他，使得這個同學可能不能參加考試……
(教師引導大家換位思考)
換位思考后的情景：
情景一：道歉與諒解
情景二：無私和理解
情景三：主動與感激
PART2從別人的優點認識自己的不足
由于班會之前作了分組，大家經過幾天的認識，發現相互的優點并寫在卡紙上，相互介紹，與全班的同學分享。就像某某同學要贊美某同學，他該說：某同學，我要贊美你，我很佩服你的……被贊美的同學接受：謝謝你的贊美。
PART3信任+團結=力量
全班分四組，過三關，由各組的同學安排參賽的策略，互相分工一起合作，完成比賽。比賽流程如下：
第一關：人生的導航燈——友誼
每兩人為一組合，一個同學被蒙上眼睛，另一個做導航指導其前進，走過障礙，走一個來回，另一組接力……兩個來回后，另外的四個同學接力。
第二關：齊心合力賽過諸葛亮
這四個同學用四根繩運送一個乒乓球，要求是繩子不可以打結，要求他們想辦法，把球運到對面。
第三關：團結就是勝利
四個同學，每人派一張寬兩厘米的紙條，組員一起想辦法，四張紙不能同時接在一起，也不能四張同時碰到一起，把乒乓球運會起點位置，游戲結束，最快的一組為勝利。
PART4合唱《愛，因為在心中》結束班會課，班主任總結活動。
后續：同學寫心得，體會，感受。
初中班會課活動課教案3：“播種習慣，收獲成功”【活動目的】
為了使全班同學進一步了解、理解新的《中學生日常行為規范》要求，增強班級凝聚力，培養學生的日常行為習慣，使學生能把規范的要求內化為自己自覺的行動，做一個遵規守紀、誠實守信、勤奮向上的中學生，為沖刺中考奠定基礎。
【活動背景】
班級多數學生缺乏良好的學習、生活和衛生習慣。要培養高素質人才、高素質的公民，幫助學生改進學習方法、提高學習效率，勢必要從良好的行為習慣抓起，為此召開本次主題班會。本次活動的目的在于讓學生參與、體驗，在模擬練習中得到內化。
【活動簡介】
以學生學習行為規范為中心，通過觀看視頻、生活實例窺探、行為討論交流、文明倡議書簽名等一系列程序活動對本班學生進行行為規范教育。
【活動要求】
注重人人參與，講究活動秩序，聯系實際。
【主持人】楚文文、高戴慧
【活動地點】初三(3)班
【準備過程】
1、主題班會形式：學生自己組織，主動交流;
學生自導自演小品;播放視頻。
2、確定本次班會的主持人和策劃者。
3、收集一些關于習慣的圖片、資料以及視頻文件或相關案例(是發生在我們周圍的現象)來說明習慣對我們的影響，設計主題班會中的活動項目。
準備好平時學生在學習生活過程中存在的一些行為。
4、制作班會課件。
整個過程中，學生可以隨時征求老師意見，加以修改和完善
【實施過程】
一、觀看視頻導入
A：各位尊敬的領導老師，親愛的同學們大家好：在我們開始我們的班會之前，先讓我們觀看一個視頻。(觀看)
多么感人的場面，多么令人心動的情節，它飽含著人民軍隊對廣大人民的愛，那么我想問，面對無情的災難，我們的解放軍怎么能不顧一切，舍身奮勇向前，是什么力量推動了他們，我想是他們千千萬萬次的訓練，成就了他們服從命令聽指揮，一切為人民服務的好習慣吧!
B：“世界上最可怕的力量是習慣，世界上最寶貴的財富也是習慣。好習慣是一個人終身的財富，初三(3)班播種習慣收獲成功主題班會現在開始。
二、實話實說——談談身邊的故事
A：你相信嗎?一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象?
B：是嗎?
A：在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。小象是被鏈子綁住，而大象則是被習慣綁住。
B：你說的對，看起來習慣還真是至關重要的啊!讓我們看一個故事吧!(視頻)。看完這個故事，我們不難看出習慣的養成決定著我們的人生，生活中，你有什么“好習慣”曾讓你倍受贊賞、取得一些成功?你又有什么“壞習慣”，使你沒能到達成功的彼岸?現在就讓我們實話實說談談我們自己的習慣，讓我們一起用心聆聽身邊的故事。(同學發言，講述身邊的故事)
三、體驗加油站——比劃猜猜猜
B：聽了同學們的話，真是深有感觸，斗轉星移，花落花開，壞習慣真是可怕，而好習慣是我們走向成功的橋梁，是前途的基礎，擁有好的習慣不僅能提高我們自身的修養與素質，更能培養我們敏銳的洞察力，那么就讓我們一起來做一個游戲——比劃猜猜猜，一起體會一下好習慣和壞習慣吧!(游戲中，讀游戲規則，選出優秀小組)
四、心靈體操——情景短劇《小小的一天》
A：一個激烈而快樂的游戲之后，我們從中也體會到我們日常學習中的一些好的和壞的習慣，同時也體會到了習慣的重要性，從蹣跚學步、牙牙學語至今，我們也學習過不少日常行為規范，每一條都是一種良好的習慣，所以我們的習慣無處不在，那現在就一起走進我們的生活吧。
B：看完這個短劇，你有什么感想呢?(請同學發言，發表觀后感)
五、習慣的力量——成功人士案例展示
A：可見習慣決定著一個人的未來，一個人養成一種好習慣，一輩子有用不完的利息，一個人養成一種壞習慣，一輩子有還不完的利息。自古以來，良好的習慣是我們中華民族的傳統美德，我們中華民族幾千年的歷史文化中，人才輩出，在這些成功的人士背后，都隱藏著一種動力，一個成功的秘密。那么就讓我們看看他們的故事，體會一下秘密到底是什么吧?(同學講述名人故事)。
B：聽了這些故事，我們再來看看這兩位成功人士的事跡。(放愛因斯坦和貝多芬的視頻)
A：是啊，偉人之所以偉大，是得益于習慣的鼎力相助;失敗者之所以失敗，習慣的罪責不可推卸，我們的祖國正是因為有了良好的習慣，堅強的毅力，才有出色的2008奧運會，令人震撼的60年國慶閱兵。我們被他們的習慣熏陶著，被他們的毅力震撼著，在我們走向成功的道路上難免會遇到各種艱難險阻，那么讓我們各小組來討論一下成功都源于什么呢?(給5分鐘討論，找代表發言)
B：通過我們的討論我們可以得出：要成功就要做到以下幾點：將不良習慣扼殺于萌芽狀態;發揚愚公移山精神克服阻礙自己發展的陋習;努力養成和保持良好的習慣(放幻燈片)
六、配樂詩朗誦——《季節·習慣》
A：我不是你的影子，但我與你親密無間。
我不是機器，但我全心全意聽命于你。
對成功的人來說，——我是功臣;
對失敗的人來說，——我是罪人。
培訓我，——我會為你贏得整個人生;
放縱我，——我會毀掉你的終身。
可見習慣對我們的學習和生活都起著決定性的作用，聽——同學帶著她的詩朗誦《季節?習慣》來了。
B：感謝__同學的精彩表演，我們縱觀歷史的發展，許多偉大人物的成就都是與他們的良好習慣分不開的。大文豪托爾斯泰一生熱衷于體育運動，這使他能以充沛的精力完成不朽的巨著;美國作家馬克?吐溫堅持每天清晨默讀墻上的好詞、佳句，為他能寫出膾炙人口的作品打下了堅實的基礎;馬克思在撰寫《資本論》時仍堅持每天演算數學題，以培養其邏輯思維能力;達爾文從不放過任何一個觀察大自然的機會，為他的科研工作積累了大量的第一手資料……由此可見，擁有一個好習慣就意味著擁有一個成功的人生。
七、告別陋習，挑戰自我——倡議書
AB：播種行為，收獲的是習慣，播種習慣，收獲的是性格，那么播種性格，收獲的將是人生。為了克服不良習慣，養成良好習慣，我們班委會發出如下倡議：(放幻燈)
(好習慣倡議書)
同學們，讓我們以實際行動點燃好習慣的心靈之燈吧!讓我們簽上自己的名字，讓好習慣永遠留在初三(3)班。
八、班主任寄語
AB：人們常說，不以規矩，無以成方圓，今天通過同學們的精彩表演和大家的積極參與，通過心與心的溝通和交流，我們認識到好的學習效果、好的學習成績從培養良好行為習慣開始，我們相信好的習慣，會讓我們終身受益。那么，讓我們從今天做起，從現在做起，從小事情做起，在生活和學習中培養自己一個又一個好習慣，讓好習慣伴隨我們終身，成為我們走向成功、走向輝煌的一個又一個五彩的階梯!
初三(3)班“播種習慣收獲成功”主題班會到此結束。
初中班會課活動課教案4：誠信在我身邊活動目的：
通過本次班會，讓學生認識到誠實守信的重要性，學會做一個誠實守信的中學生。
活動形式：
由班干部主持，班主任協助，個別活動與小組活動相結合，培養學生的組織能力。
活動準備：
1、收集關于誠信的名言和成語
2、確定幾位講故事的同學
活動過程：
一、話題導入，揭示活動主題
主持人(女)：誠信是金俗話說，是金子總會發光的!一個人有了誠信，他的生命就會閃光。
主持人(男)：誠信是真我們彼此都需要誠信，來達到彼此相互了解，相互融洽，相互真誠。
主持人(女)：誠信是美很多人只注重外表美，卻忽視了心靈美，其實心靈美才是真正的美。
主持人(男)：誠信是德人們常說，艱苦奮斗是中華民族的傳統美德，而我要說，誠信也是人際交往的一種美德。
主持人(女)：生活有了誠信才更加燦爛。
主持人(男)：人生有了誠信才更加迷人。
合：世界因為有了誠信才更加精彩092班《誠信在我身邊》主題班會現在開始。
二、誠信名言大家談主持人
(男)：大家都好好想想，你們都知道哪些關于誠信的名言和成語呢?
(小組簡單討論)
下面從同學們的發言中摘錄一部分：
不要輕言，言則必信。
言必信，行必果。
生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。
只有在真誠中才找得出真知。
互相信賴是幸福的根源。
精誠所至，金石為開。
真誠才是人生的美德。
三、關于誠信的故事
主持人(女)：中華民族自古就是一個誠信的民族，誠信之事舉不勝舉下面就請聽程凱同學講《金斧頭的故事》。程凱：故事的大致意思是這樣的從前，一個小男孩在湖邊遺失了一把砍柴用的鐵斧子，他著急地哭了，這哭聲迎來了湖里的老龍王，龍王答應替他找回斧子第一次，龍王撈上來一把金斧頭，男孩搖搖頭;第二次，龍王撈上來一把銀斧頭，男孩又搖搖頭;第三次，龍王撈上來一把鐵斧頭，男孩高興地笑了他連聲感謝老龍王，老龍王也連聲夸獎他是個誠實的孩子。
主持人(男)：接下來請聽陳柳同學講《溫州皮鞋的遭遇》。陳柳：在20世紀80年代，溫州皮鞋又叫“一日鞋”、“晨昏鞋”，假冒偽劣的品質引起全國消費者的公憤，以至于很多商場貼出“本店無溫州鞋”的安民告示1987年8月8日在杭州武林廣場，5000雙溫州劣質皮鞋被市民扔進熊熊大火這把火燒醒了溫州人的誠信意識15年后，溫州人用誠信重新拾起溫州皮鞋的尊嚴，在“中國十大鞋王”中，溫州皮鞋有三大品牌名列其中，2002年溫州人又將8月8日這個倍感恥辱的日子確定為“誠信日”。
主持人(女)：再來欣賞盧鄲地同學講的《一個少年的誠信》。盧鄲地：早年，尼泊爾的喜馬拉雅山南麓很少有外國人涉足后來，許多日本人到這里觀光旅游，據說這是源于一位少年的誠信一天，幾位日本攝影師請當地一位少年代買啤酒，這位少年為之跑了3個小時第二天，那個少年又自告奮勇地再替他們買啤酒這次攝影師們給了他很多錢，但直到第三天下午那個少年還沒回來于是，攝影師們議論紛紛，都認為那個少年把錢騙走了第三天夜里，門外響起了敲門聲，攝影師開了門，看見那個少年手里拿著幾瓶啤酒和一些碎玻璃片原來，他只購得4瓶啤酒，爾后，他又翻了一座山，趟過一條河才購得另外6瓶，返回時摔壞了3瓶他哭著拿著碎玻璃片，向攝影師交回零錢，在場的人無不動容這個故事使許多外國人深受感動后來，到這兒的游客就越來越多……
四、大家談感受
主持人(男)：下面以小組為單位談談聽故事之后的感受，各組挑代表起來發言。
五、誠信案例分析
主持人(女)：這里有個大家熟悉的日常事例請你認真聽完之后談談你的看法。小王和小張是好朋友，他們曾經許下諾言，不管是誰遇到困難，一定要互相幫助這天，小王想抄小張的作業，小張沒同意，他生氣地說：“這點忙都不幫，真不講信用”。
(發言過程略)主持人(男)：聽了這么多同學的發言，都說到了誠信的重要希望同學們在日常生活中都能講誠信。
六、反思自己做有哪些不誠信的事
主持人(男)：大家都知道，生活中離不開誠信比如，買賣東西要講誠信，做人處事要講誠信，商業談判更要講誠信在這么多的誠信面前，作為學生的你，在成長的過程中不可避免地犯過一些錯誤下面，請同學們實話實說，把自己曾經做過的不誠信的事寫在你準備好的紙上并寫下你的體會以及今后怎樣做才能成為一個誠信的中學生
主持人(男)：好，同學們，時間到現在有哪位同學敢于站起來把自己曾經做過的一些不誠信的事講出來，并說說你的體會以及今后怎樣做才能成為一個誠信的中學生呢?張書浩勇敢地站了起來說到：“在小學六年級的時候，有一次，下午放學以后，我早早地在學校里寫完作業忽然，有幾個人說，書浩，走，去網吧了我因從前沒有去過網吧，經不住他們的誘惑，就跟著他們去了到了那里，我玩了一個小時到家的時候，爸爸問我去了哪里，怎么回來遲了我對他說在學校玩了我爸沒有再問晚上，我和爸爸散步的時候，我爸又問了一次，我才說是去網吧了爸爸認真地跟我談心，我認識到說謊是不對的我以后再也不去網吧，要做一個誠實的孩子通過這次班會，我認識到誠信的重要性，以后一定嚴格要求自己，做一個誠實守信的好孩子，請老師和同學們看我的行動吧”。
主持人(女)：同學們，我們每個人都希望把誠信留在自己身邊，那么，現在請同學們把你剛才寫的紙條悄悄地交給老師，這也意味著我們與不誠信的事說再見。
師總結：高爾基曾經說過：“讓我們做一個大寫的人吧”，而誠實和守信就好像人字的一撇和一捺，支撐起我們每個人的道德準則同時，誠實守信是中華民族的傳統美德，只有從小養成誠實守信的道德品質，現在和將來才會受到別人的尊重，才能在社會上立足。
七、作業：
請你在你的隨筆中談談你在本節班會課后的感受。
初中班會課活動課教案5：“向著目標奔跑”班會背景：
學生進入初中以來，逐漸地擺脫稚氣，進入青春叛逆期，而初二下學期是叛逆的峰，很多學生對學習和人生彷徨沒有目標，即使有目標也不堅定或者易受干擾和影響。他們不愿接受家長和老師的正面教育，而同齡人或影視作品的一句話、一個場面就會對學生產生極大的影響。
班會目的：
通過主題班會，使學生認識到以下幾點：
1、學習需要目標。
2、目標可以分短期目標、中期目標和長遠目標等。
3、實現目標需要排除干擾和障礙。
班會準備：
眼罩一個、便簽紙50張，玻璃儲物罐一個、多媒體課件、學生學唱歌曲《奔跑》
班會設計：
導入：對到班聽課的老師鼓掌表示歡迎，鼓掌方式以下三種：
1、全班同學鼓掌20秒。
2、全班同學鼓掌40下。
3、全班同學20秒內鼓掌60下。
目的：認識到第三次鼓掌效率、狀態，是因為第三次有規定的目標(60次)和限定的時間(20秒)。
活動一：請一同學對著攝像機擺POSS.然后請另一個同學帶著眼罩左右各旋轉三圈后對著攝像機擺POSS.從而得出：
一、學習需要目標
活動二：每人一張便簽紙，在紙上寫上自己期中考試追趕的目標。組長收集每人的目標后存于玻璃罐內以待期中考試后兌現表彰和獎勵。
然后追問同學，自己選擇追趕目標的依據是什么?從而得出：
二、制定目標要從實際出發，通過努力是可以實現的。
活動三：課件展示曾倚靖同學學期初訂立的期中考試、期末考試各科得分和總分。讓學生說說從中可以看到什么?學生得出結論：
三、目標可以分解
活動四：“誰是臥底”游戲。從而得出結論：
四、實現目標會受到影響和干擾
活動五：展示非洲拉馬河畔豹子食獵羚羊的情景，從而讓學生受到啟發：
五、堅定目標，超前奔跑
活動六：全班起立，齊唱歌曲《奔跑》，結束班會。
班會反思：
1、作為一節班會課，一定要有教師與學生雙方的準備。
本節課只有教師的準備，缺少學生準備，學生一開始感覺有些突然，活動不自然和積極。
2、活動二學生寫期中考試追趕目標的情況，如果作為期中考的表彰和獎勵參考依據，有學生寫的目標低于自己的水平，就會出現未達真正目標而受獎勵情況。
3、在講活動四時，應該多引導學生，讓學生說說自己在學習過程中易受到哪些干擾，讓學生正視干擾和影響，從而能有效地排除干擾和影響。
美術教育是幼兒藝術教育的重要組成部分，也是幼兒素質教育里不可或缺的一部分。以下是小編精心收集整理的幼兒園中班美術活動，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
幼兒園中班美術活動1活動目標：
1、了解擬人化的畫法，培養幼兒的想象力與語言能力。
2、會添畫出一些簡單的背景。
3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
課件、幼兒人手一支黑筆及一盒蠟筆。
活動過程：
1、小朋友你們喜歡聽故事嗎?
那讓我們一起來聽個故事。
2、從前，有個調皮的孩子，整天在藍天上奔跑，他紅紅的臉上滲出一顆顆汗珠，他拉來一塊白云當毛巾擦擦臉，他的臉太臟，白云立刻變成了黑云，云兒哭了，調皮的孩子安慰說：“別哭、讓我來變個魔術吧，”他從嘴里噴出七色霞光，黑云又變成了白云。
小朋友猜猜看，這調皮的孩子是誰呀?(太陽)咦，這個調皮的孩子怎么把臉藏起來了，我們來看一看他的小臉吧!這個小孩真漂亮，長著大大的眼睛，紅紅的嘴巴。
剛才的故事中說太陽有什么本領呀?(變魔術、噴出七色霞光)
3、太陽變了個魔術，讓黑云又變成了白云，白云高興地圍在太陽的周圍，把太陽打打扮成了什么太陽?(出示范畫)誰來給這個太陽取個好聽的名字?(云太陽)
4、太陽比原來更美麗了，他非常開心，繼續奔跑，看到果園里的蘋果還是綠綠的，他說：“讓我再來變個魔術吧。
”他又從嘴里噴出七色霞光，綠蘋果漸漸地變成了又圓又大的紅蘋果，蘋果樹媽媽很高興，她讓孩子們一起圍在太陽周圍，這下太陽又打扮成了什么樣的太陽呢?
幼兒回答。
5、太陽繼續跑呀跑，他還會給誰變魔術呢?他們又會把太陽打扮成什么太陽呢?
幼兒回答。
6、現在你們來畫變魔術后的太陽好嗎?
畫前，老師提個要求：太陽畫在紙的中間，要畫得大，其他空的地方畫上七彩霞光，涂色要鮮艷均勻。
7、幼兒作畫。
教師根據幼兒不同的水平分別加以指導(輕音樂)請個別幼兒上來講述。
幼兒園中班美術活動2活動目標：
1、在拼貼過程中享受創造的樂趣。
2、能用蛋形拼出老鼠的不同動態，并進行簡單的添畫。
3、根據色彩進行大膽合理的想象。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重點：通過操作創作老鼠的不同動態。
活動難點：老鼠耳朵的部位和頭部動作的對應。
活動準備：
1、物質準備：紙、筆、操作卡片、雙面膠、教師示范用大卡片。
2、經驗準備：看過有關老鼠的動畫片，對老鼠的動態已有一定的了解。
活動過程：
一、初步認識老鼠的外形特征。
師：今天我要用這兩個蛋形來變個魔術，瞧，大蛋和小蛋是一對好朋友，總喜歡在一起。小蛋在前引路需要眼睛，小頭畫上小鼻子，大頭畫上大耳朵;再畫兩根長胡子;大蛋畫上四條腿和一條細細長長的小尾巴，小老鼠就變好了!
(教師邊講述邊演示圖片，并添畫上老鼠的四肢和尾巴。)
二、感知老鼠的各種動態。
1、通過變化老鼠頭部方向，感知鼻子和耳朵的正確位置。
2、游戲“小貓抓老鼠”，豐富老鼠更多的動態。
幼兒在游戲中變化老鼠造型，教師即時用圖片擺出相應造型。
三、幼兒作畫，教師巡回指導
要求：
1、擺弄卡片變出老鼠造型，粘貼后并添畫五官、四肢和尾巴。
2、鼓勵幼兒大膽作畫，畫出老鼠的不同動態。
3、畫好之后，說說你畫的老鼠在干什么?
四、評價
1、動態評價：在幼兒作畫的時候，教師及時引導、評價。
2、將作品張貼在展示板上，請個別幼兒講述：“你畫的老鼠在干什么?”
幼兒園中班美術活動3活動目標
1、通過活動，幼兒會根據七星瓢蟲的特點，按一定的順序畫，并會涂上恰當的顏色。
2、培養幼兒動手實踐能力和正確運用學具的能力，另外還培養了幼兒的合作意識和競爭意識。
3、喚發幼兒對動物、對大自然的熱愛，從而樹立幼兒尊重自然，愛護昆蟲的思想感情。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
教學重點、難點
重點：按一定的順序畫不同動態的七星瓢蟲。
難點：涂色。
活動準備
學具準備：七星瓢蟲背景圖、繪畫紙、畫筆、蠟筆。
活動過程：
一、欣賞與討論
(一)看背景圖，讓幼兒數一數這個瓢蟲身上有幾個小圓點，幾個大的，幾個小的，都長在哪里。
(二)看七星瓢蟲身上有幾種顏色，都是些什么顏色。
二、畫結構
1、畫身子，畫一個大圓。
2、畫頭部，形成另一個小半圓;
3、畫觸角;
4、畫背部，也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫一條直線;
5、分布背部圓點，對稱的裝飾性強;
6、如果上色，注意色彩的明暗過渡，深紅/大紅/橘色/桔黃色過渡。
三、分辨深淺色
(一)瓢蟲生活在葉子上，瓢蟲是小小的、紅色的，葉子是大大的、綠色的，很美麗，在圖畫上只有大紅和翠綠，顏色太少，怎樣使合并這兩種顏色。
(二)找出合適的紅色涂上。
(三)涂上恰當的綠色
四、觀察后修改
(一)注意瓢蟲造型，認真判別位置，腿的方向要向后身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒有腿，提醒幼兒注意黑點的數量和對稱。
(二)引導幼兒按畫面已有的瓢蟲的大小、位置確定畫面安排。
(三)用黑色蠟筆畫好輪廓、涂好黑色后再去涂水粉色。
(四)先用紅色水粉色涂瓢蟲的翅膀，鼓勵幼兒選用各種紅色，并注意畫面上的深淺配合。
(五)最后用綠色水粉涂畫葉子。
教學反思
通過這節課的學習，孩子們已基本會畫七星瓢蟲，并能涂上顏色。!、星星、教案網!只是我發現有個別幼兒畫的不太精確，比如：畫圈畫的不好看，顏色圖的深淺不一等。不過，畫的都挺像的。
另外，在這節美術活動中，我盡可能提供給每個幼兒表現與表達的機會，允許他們之間存在不同之處，這對增強幼兒的自信心是非常重要和關鍵的。活動中、活動后評價的方式是多種多樣的，鼓勵每一個孩子積極參與活動。在評價中，我對過程中幼兒表現出的認真、耐心、興趣等給予及時的、積極的肯定，不管美術活動結果怎樣，只要幼兒能認真對待并付出努力，那么他們的作品就應得到老師和同伴的認可，這樣有助于每個幼兒自信心的形成和發展。
總之，當孩子們都把自己的作品拿出來放在一起看的時候，我和全班孩子們簡直不敢相信自己的眼睛，太美了。我們好像看到這些七星瓢蟲都在翩翩起舞，孩子們笑了，我也笑了。
幼兒園中班美術活動4活動目標：
1、認識樹葉的顏色、形狀和特征，培養孩子仔細觀察的能力。
2、學習畫樹葉,提高孩子的繪畫水平。
3、游戲"幫樹媽媽穿衣服"，陶冶孩子的審美情趣，培養孩子關愛樹木的意識。
活動重點：學會畫樹葉
活動難點：怎樣幫樹媽媽穿衣服才美麗
教師準備：樹葉的實物，課件《美麗的樹葉》，畫有大樹輪廓的圖畫紙
幼兒準備：彩色畫筆
活動過程:
一、激趣導入
讓幼兒聽兒歌《小松樹快長大》進入課堂，教師問："小樹快長大離不開誰呀?"(樹葉，樹根，樹干)"那大樹的寶寶是誰呀?"(樹葉)今天老師帶領小朋友學畫樹葉好不好呢?
二、觀看樹葉
1、教師出示樹葉：幾種形狀不一的樹葉：楓葉、竹葉、梧桐樹葉、槐樹葉、銀杏樹葉等。
2、讓孩子觀察樹葉的顏色(紅、黃、綠)
3、讓孩子觀察樹葉的形狀(扇形、心形、手掌型……)也可讓孩子意會一下，不需要都說出形狀的名字。
4、讓孩子摸一摸樹葉的構造(葉柄、葉脈、葉片)
5、導入畫樹葉
三、學畫樹葉
1、讓孩子仔細觀察教師示范畫樹葉的步驟
2、孩子學畫，教師巡視指導
3、孩子練習畫樹葉
四、游戲"給樹媽媽穿衣服"
1、教師播放課件《美麗的樹葉》讓孩子觀看樹葉的美麗。
2、大樹因為有了樹葉而美麗，可是寒冷的冬天到了，樹葉都離開了樹媽媽，大樹不再那么好看，而小樹葉多想念自己的媽媽呀!他們都想快快回到媽媽的身邊，請小朋友幫幫他們好嗎?
3、發給每個孩子一張畫有大樹輪廓的圖畫紙，讓孩子在上面添畫樹葉，可以進行創意性的繪畫，看誰畫得最美麗。
4、作業展示：評選出好的作品進行鼓勵表揚，把作業粘貼在好孩子園地上，以供大家觀賞學習。
五、戶外尋樹葉
在音樂聲中領孩子到外面去撿拾樹葉。
幼兒園中班美術活動5活動目標：
1、能用簡單的線條，表現人物的各種動態。
2、懂得簡單速寫的方法，體驗速寫的快樂。
3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
幼兒作畫工具人手一份(記號筆、卡紙)
師作畫工具一份
活動過程：
一、師現場作畫(添畫)，逐步出示。
1、師畫圓，引導幼兒：你們看，這是什么?(逐步引導，方法同上)。
人物速寫完成，師提問：他在干什么?(站著)
那里看出來的?(腳)
2、師：好玩嗎?
幼：好玩。
師：那我們一起來畫畫吧。
引導幼兒師生共同手指作畫。
二、了解速寫的概念
速寫：就是用簡單的線條快速地畫出一個簡單的形象。
三、師引導不同動態，幼兒作畫。
1、請一個小朋友上來做動作，下面幼兒觀察動作(手、腳的動作)，師示范作畫。
2、師動作，請幼兒提筆作畫。
3、請一幼兒上來動作，下面幼兒作畫。
4、請一家長上來動作，幼兒作畫。
四、作品展示于黑板上，幼兒相互交流。