摘要：新型職業農民職業化是一個持續、動態的發展過程,在該過程中,學習扮演著重要的角色,能夠幫助其開發職業專長。研究發現,新型職業農民在職業化進程中的學習偏好與其個體特性息息相關,且在職業化進程的不同階段呈現出不同的策略偏好。在新型職業農民職業化進程中,需要明確新型職業農民的主體地位,創設有效的學習環境;遵循新型職業農民的個體特征,激發內在的學習潛能;滿足新型職業農民的學習訴求,提供適宜的學習策略,從而提升學習效率,促進他們的職業化發展。