摘要：為實現高職高校對家庭經濟困難學生資助由加大經費投入逐步向提高資助質量,資助育人發展,積分制因其特有的高效性、公平性、德育性等優點成為很多高職院校認定家庭經濟困難學生的選擇,但在實際操作中也存在著信息量巨大、暴露學生隱私、傷害自尊等弊端。本文以鎮江市高等專科學校為例,從積分制在認定家庭經濟困難中出現的實際問題為出發點,重點分析了其中利弊并提出合理改進意見。
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
熱門期刊
期刊名稱：湖北函授大學學報
湖北函授大學學報緊跟學術前沿，緊貼讀者，堅持指導性與實用性相結合的原則，堅持為教學科研服務，加強民辦高等教育、終身教育、繼續教育、成人教育、高等職業教育、現代遠程教育等領域的研究和探討，努力促進職業院校素質教育的實施和應用型人才的培養，增進與國內外相關領域的學術交流。創辦于1994年，雜志在全國同類期刊中有很重的學術價值。
