摘要：幼兒教師職前培養(yǎng)是建設(shè)高素質(zhì)幼兒教師隊(duì)伍的重要環(huán)節(jié),是優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的基本保障。新中國成立70年來,我國幼兒教師職前培養(yǎng)體系經(jīng)歷了復(fù)雜的發(fā)展歷程,從學(xué)習(xí)蘇聯(lián)到本土化變革與創(chuàng)新,已經(jīng)形成了開放多元的幼兒教師職前培養(yǎng)體系,幼兒教師數(shù)量和質(zhì)量得到顯著提升,職前培養(yǎng)逐漸走向規(guī)范化和專業(yè)化。未來,我們?nèi)孕枰獎(jiǎng)?chuàng)新職前培養(yǎng)模式、擴(kuò)大職前培養(yǎng)規(guī)模和提升職前培養(yǎng)質(zhì)量,不斷向優(yōu)質(zhì)的師資培養(yǎng)之路前行。