摘要：探究性學習是教師的主導作用和學生的主體地位完美結合的教學方式。它有利于發揮教學中學生的主體性,促進學生主動參與教學過程,激發創新思維。在初中歷史教學中開展探究性學習,有利于學生更好地通過感知歷史,學會發現問題、提出問題,對歷史事件或歷史人物有一個科學的認識和評價,初步理解歷史問題的價值和意義,從而更好地掌握歷史知識。