摘要：中職專業精品課程建設應從學生的職業能力培養出發,依托教學平臺以及省級精品課程的創建平臺,以工學結合為指導思想,聚集優質的教育資源,整合理論與實踐教學內容,提高課程教學質量,建立各門類、專業的校、省、國家三級精品課程體系,達到更大范圍的教學共享。