摘要：提出初中化學(xué)教學(xué)中科學(xué)探究的設(shè)計模型,以人教版九年級化學(xué)下冊第十單元拓展內(nèi)容“Ca(OH)2溶液導(dǎo)電性實驗中異常現(xiàn)象的探究”為例,創(chuàng)設(shè)真實的實驗情境,突出實驗探究方案的設(shè)計與優(yōu)化,關(guān)注學(xué)生批判性思維與創(chuàng)新能力的培養(yǎng),提升學(xué)生的科學(xué)探究能力。通過案例分析,驗證了科學(xué)探究的設(shè)計模型在初中化學(xué)教學(xué)中的運用價值。