摘要：以福建省9個縣27所農村小學520名教師的調研數據為基礎,運用多元有序Logistic回歸模型,從教師個體特征、心理特征及工作環境特征等三個方面對其工作滿意度影響因素進行實證分析。結果顯示,教齡、文化程度、職稱、是否擔任班主任、每周課時數、月收入、是否簽訂聘用合同等變量是主要的個體特征影響因素;工作壓力變量是主要的心理特征影響因素;工資待遇、進修晉升、領導管理等變量是主要的工作環境特征影響因素。