摘要：對詞匯系統(tǒng)化和理論化的研究是進行詞匯教學的有效途徑。基于認知語言學的原型范疇理論,探索大學英語詞匯教學的理論基礎與教學模式。通過實踐發(fā)現(xiàn),關注詞法、原型義項、詞匯擴展模式是大學英語詞匯教學中的核心。
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