摘要：發展科技、教育及重視人才一直是美國大學居于領先地位的重要因素。文章以美國研究型教學為主題,緊密聯系教學的思考與實踐,分析了科研活動對教學的支撐作用。從大學教學目標和教師角色的轉變,對國際合作教學和研究、培養學生的科研能力、轉變教學目標的考核方式、培養變革型教師策略進行論述,為促進研究型教學發展提供借鑒。