摘要：城鄉二元體制下,當前我國農村教師專業發展陷入“內卷化”困境,多數量的增長而少內涵式的發展、重物質水平的提高而缺精神世界的豐富、多滿于現狀而少發展的動力等是農村教師專業發展“內卷化”困境的主要表現,究其形成的根本原因在于教師缺乏專業發展的自覺性。農村教師專業發展的根本動力在于喚醒農村教師的專業自覺。只有建立健全農村教師專業自覺的機制,才能真正實現“去內卷化”,實現教師的專業發展。