摘要：在線上學習社區,參與者在互動過程中進行意義協商和知識建構。中國網絡空間中的大規模開放在線課程往往是教師和助教不在場,遠距離、異質性的網民通過有中文字幕的視頻學習課程,在課程對應的討論區參與討論,在社會參與中學習。為了分析該類計算機中介的學習社區中互動的質量和知識建構的過程,該研究采用內容分析方法分析慕課討論區的文本,發現線上學習社區的討論內容、互動方式、態度情緒和地理位置都對知識建構產生影響。