摘要：質疑式數學學習是以問題為導向,以知識為載體,以思維為靈魂,以質疑為特征,以促進學生學會學習、解決疑惑、體會成功喜悅為目的的學習方式。本文通過對目前質疑式教學模式中存在問題的審視,有針對性地提出學生質疑能力和問題意識的培養策略——創設質疑情境、培養學習興趣、指導質疑方法、多方位評價學生等,并在此基礎上進行了質疑式數學學習實踐研究展望。