摘要：通過對H大學生在線課程學習質量影響因素做SPSS相關性分析、多元線性回歸分析,得出影響H大學生在線課程學習質量的16個因素中只有7個進入了回歸方程,分別為學生的學習進度安排合理、在線課程學習資料下載快、在線課程目標導向性強、課程導航清晰、平臺學習進度設置合理、在線平臺交互性高、平臺操作簡單。其中主要影響因素為前四個因素,其對在線課程學習質量的解釋率都達到14%以上;次要影響因素為后三個因素,其對在線課程學習質量的解釋率都在2%以下。據此提出以下建議來改進H大學生在線課程學習質量:培養學生在線學習習慣和能力;采取激勵性的在線課程措施;設置科學的在線課程學習進度;開發清晰的在線課程導航模式。