摘要：英國為了提高學校教學質量,將學科督導放在了學校督導的核心位置。英國對學科的督導以英國國家課程標準為依據,從學科設置本身以及學科教學兩方面進行評價。英國學科督導頂層政策設計完善詳盡;宏觀與微觀督導兼具,重點突出;注重學生綜合素養的發展;多方面收集信息,強調證據為核心;強調教師的教與學生的學并重。