摘要：整本書閱讀是高中新課標的熱點。從傳統的單篇閱讀過渡到整本書閱讀的教學實施,可從“主題學習”的角度劃分為兩個層面:基于主題學習的整本書閱讀和基于整本書閱讀的主題學習。結合新課標“整本書閱讀”目標與內容,“主題學習”的選擇應該著眼于語言價值、思維價值及課程價值。