摘要：通過論述以資源為基礎的學習（RBL）教學模式在輸血技術學教學改革中的具體實施過程，探討RBL教學模式在醫學教學中的應用。RBL教學方法在提高學生自學能力、發現問題能力、獨立工作能力、實踐動手能力、社會交往能力、團隊協作精神等多方面有較好的作用，但存在很難調動每一位同學的學習積極性、對學生和老師要求較高、需要學時較多等問題。
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期刊名稱：檢驗醫學教育
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