摘要：在我國課程發展歷程中,課程實施是一個新的話題。縱觀新中國成立70年來課程實施研究的演進與發展,可大致劃分為三個基本階段:20世紀50年代到90年代以國家統一制定課程和編制教材為主,課程政策的制定與執行是課程實施的主要表現;90年代末期到21世紀初以國外理論的引介與局部實驗為主要特征,課程實施研究緩慢起步;伴隨著新一輪課程改革的啟動,課程實施研究進入黃金時期,大量的理論與實踐研究成果不斷涌現,在確保改革平穗推進的同時,逐步形成獨特的理論體系。