雜志緊緊把握時代脈搏，所選取知識都是與生活息息相關，很有時代感的知識，講解非常詳細，可讀性強，深入淺出，是一本開闊視野、開拓思維的雜志。一本塑造正確，健康的價值觀的雜志，多年以來始終以弘揚人類優秀文化為己任，堅持把社會效益放在首位，努力貼近讀者生活，深受廣大讀者的青睞。

基于教學性是教科書的內在需要這一理論可以檢證:教學性是教科書的生命屬性,是教科書的存在之根。教科書的教學性需要主要包括四大類型:國家和社會的需要、文化保持與傳承的需要、教誨與引領學生成長的需要以及交往或對話的需要。

課堂教學是構成師生最重要的一段生命歷程。多年來,生命化課堂教學的困境并未得到根本改觀,課堂教學中“匠”多“師”寡、人文關懷的缺失和異化、過度的教學預設、教育理念“神”與“形”的分離、消極的課堂氛圍、師生二元對立的思維模式等現象的影響是走向生命化課堂教學的困境。

因此,建構“師”的課堂,創造有針對性的人文關懷課堂,適度追尋教學預設的完美與教學生成的精彩課堂,打造“神”“形”兼備的課堂,營造積極的課堂教學氛圍,創設走向主體間性的課堂是走向生命化課堂教學的重要途徑。

關鍵能力培養是落實立德樹人根本任務、實現教育內涵發展和育人目標改革的重要舉措。它是一個有層次結構和完整內容的邏輯體系,融通了中國傳統和國際視野,統合了教育價值和目標,銜接了頂層設計和實踐推進。

《課程教材教法》（月刊）創刊于1981年，多年來雜志內容及形式方面與時俱進，并以其形式和內容的豐富性及多樣性，贏得了不同階層讀者的喜愛與擁護。介紹國外課程、教材、教學領域新改革動向和先進經驗的專業性學術期刊。