摘要：學生學習投入度正成為世界各國高等教育質量評估和質量提升研究關注的熱點。本研究以全美大學生學習投入度調查(NSSE)為基礎,編制“開放大學學生學習投入度量表”,對上海開放大學系統1200多名學生開展調查,探尋成人學生參與教育活動的主動性、努力程度及影響因素。研究結果顯示,開放大學學生學習投入度總體一般,且在性別、年齡、學歷層次、專業、學習目標清晰度、父母受教育程度、學習與工作的關聯度等方面呈現顯著差異。在學習投入四個因子上,學生的學術挑戰和環境支持總體表現較好,但多元交互表現一般,學習參與表現較差。調查成果可以為開放教育優化資源配置、推動內涵發展提供依據。