摘要：目的:探討數字化實時評估系統在前牙牙體預備教學中的應用效果。方法:將16名實習前崗前培訓的2014級口腔醫學專業本科生隨機分為實驗組和對照組進行左上前牙牙體預備,培訓前通過迪凱爾系統及帶教老師對牙體預備后形態進行評分,作為基線水平。實驗組借助迪凱爾系統進行訓練,對照組僅使用傳統的仿真頭顱模型進行訓練,每人可利用3顆樹脂牙進行自由訓練,記錄訓練時提問次數。訓練結束后,兩組均借助迪凱爾系統進行考核,并記錄系統評分及帶教室老師評分結果。兩組之間預備體得分及人均提問次數使用t檢驗進行統計學分析,同一組之間培訓前后預備體得分使用兩樣本配對t檢驗進行統計學分析。結果:經3次培訓后,無論是系統評分還是帶教老師評分實驗組的預備體得分優于對照組(系統評分:t=-6. 312,P=0. 000019;帶教老師評分:t=-2. 331,P=0. 039),且人均提問次數低于對照組(t=6. 183,P=0. 000024)。結論:借助數字化實時評估系統,有助于提高前牙牙體預備的教學效果,且在細節指導上相對教師經驗指導具有優勢。