摘要：小學第二學段的學生心理上還不夠成熟,抽象思維正在形成,如果用純邏輯推理,他們會覺得很困難,所以在古詩教學中,老師一定要了解學生思維發展和古詩學習的特點,重視語文素養視域下小學第二學段古詩教學的策略運用,以提升學生的人文素養。
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