摘要：文言文教學(xué)在我國基礎(chǔ)教育教學(xué)中占有重要地位,文言文的學(xué)習(xí)有利于學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展。但由于古今詞匯的差異以及應(yīng)用語境的消失,文言文成為廣大中小學(xué)生學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn)。孫紹振教授提出的'比較還原法'長期應(yīng)用于文學(xué)文本的解讀,具有可造作性的實(shí)踐意義,取得了豐厚的優(yōu)秀教學(xué)成果。將其應(yīng)用到文言文,可使學(xué)生通過語義和情感的還原比較巧妙地學(xué)習(xí)和背誦文言文知識(shí)。