摘要：常州高職院校人文素養課程在建設和實施的過程中需要融合地方文化,但現實中還存在著課程目標確立缺乏地方本土文化意識的指導、課程內容設置割裂地方人文文化與人才培養目標的結合、課程效果評價忽略地方人文精神的熏陶等問題。為加強人文素養課程與地方文化的融合,需轉化師生角色、展開課堂對話、組織學生實地參觀和考察等,讓學生感受切實的人文關懷、激發愛國奮斗的人文情懷、升華熱愛地方文化的強烈情感。