摘要：高等師范院校重視培養(yǎng)小學(xué)教育師范生的從教能力,能夠有效提升未來基礎(chǔ)教育師資的質(zhì)量和規(guī)格。小教師范生作為參與教育教學(xué)實(shí)踐、推動基礎(chǔ)教育變革的生力軍,其從教能力主要由基本能力、教學(xué)能力、育人能力和自主發(fā)展能力構(gòu)成。從教師專業(yè)發(fā)展的時(shí)代要求出發(fā),分析小教師范生從教能力發(fā)展面臨的現(xiàn)實(shí)問題,結(jié)合小教師范生內(nèi)心從教意愿的建立和高師院校教學(xué)改革的需要,多角度探究影響小教師范生從教能力發(fā)展的主客觀因素,總結(jié)應(yīng)對小教師范生從教能力發(fā)展困境的具體策略,以期為高師院校培養(yǎng)高質(zhì)量的小學(xué)教師提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐借鑒。