摘要：“一帶一路”重大倡議提出后,來華學習的亞非留學生人數逐年攀升,漢語寫作能力的掌握與提升成為擺在亞非留學生面前的首要任務,而傳統的漢語寫作教學方法陳舊,教學模式單一,難以適應新時代的需要。亞非留學生在民族語言、民族文化、個體語言水平、學習習慣和學習能力等方面的差異導致了漢語寫作水平整體不高的情況,針對這些問題,本文從改進教學手段、融合中國文學經典、提高學生學習積極性、實施第二課堂輔助教學、開展校際經驗交流等五個方面提出應對策略,以提高亞非留學生漢語寫作能力,使漢語寫作教學能夠切實地為培養應用型、復合型的留學生人才服務。