摘要：課堂提問是小學語文教師最常用的一種教學手段。教師要合理設計問題,借助問題激發(fā)學生學習興趣,引導學生由被動學習向主動探索學習過渡。但要想實現(xiàn)理想的教學效果,教師要堅持“差異教學”這一基本思想及理念,在此基礎上科學設計課堂提問內容、策略,這樣才能真正推動全體學生共同發(fā)展。