摘要：目的從生理層面對少數民族大學生自身的性格特征進行分析,了解他們在學習能欠缺、易出現心理問題等方面的生理特征。方法以某高校的少數民族大學生為被測試對象,內田克雷佩林心理測試。根據實驗結果分析被測試者的能力特征值、性格偏差、啟動性、興奮性、適應性等。結果僅有31.1%的少數民族大學生綜合評價為A~C等級,其他學生在能力特征值方面略有不足或不足,性格方面有略有偏差或有偏差。這主要是因為少數民族大學生的初等教育基礎薄弱、文化不適應、不能融入集體、性格孤僻等原因。結論建議學校成立幫扶小組,幫助基礎薄弱的少數民族大學生融入集體;輔導員要對少數民族大學生多開展心理健康教育,緩解學生的心理壓力。