摘要：與單篇獨進、深探細究、條分縷析的單篇閱讀教學不同，群文閱讀具有“多文本”的特征，倡導“議題”“集體建構”及“共識”等核心理念。群文閱讀有助于保持學生的閱讀興趣，增加學生的閱讀量，并于閱讀過程中培養學生的學科核心素養，是對單篇閱讀教學的有效補充。本文結合一節課例探討了群文閱讀在初中英語閱讀教學中的應用。
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