摘要：改革開放以來,省域高等教育在國家規劃布局下進行了戰略轉型,從規模、結構、質量、效益、競爭力等方面經歷了以“破冰修正”“規模擴張”和“共享創新”為主的三次戰略性調整.呈現出整體性、區域性與特色性相結合的特征。山東高等教育發展歷程表明,以“共享創新”為理念的內涵式發展模式是促進高等教育機會公平、建設中國特色一流高等教育體系的根基和方向。