摘要：設計教育的現代化發展道路中,一直存在著藝術與設計的釋義盲區。通過藝術與設計的語源考證,從本質上界定設計師的思維立場。現代設計的'審美性和功能性'價值需求,與古典藝術中的'學問和技術'的融合是共通的。設計教學培養方式應該圍繞這一基準擴展細化,讓現代設計師明確設計的審美性、功能性的內在結構關系,促使設計思維革新跟上人類可持續性的產業發展趨勢。