摘要：通過走訪調研多個貧困地區及其周邊基礎教學點的教育狀況,分析教育對精準扶貧的重要性以及貧困地區教育的出路,對比陶行知教育思想,認為教育是精準扶貧的重要途徑,發展以適應當地農村經濟狀況,針對當地自然、經濟狀況精準打造的產業項目為教育載體,項目實踐與教育融為一體的教育模式,是教育精準扶貧的可行之路;而陶行知的教育思想內容,即教育要適合鄉村發展實際,這對我國鄉村振興、教育精準扶貧有著重要的啟示作用,他所提出的具體措施可有效改善目前鄉村教育現狀。