摘要：為突破傳統翻譯教學方式,解決應用型翻譯人才嚴重短缺及譯員缺乏的問題,分析了大規模開放在線課程(Massive Open Online Course,MOOC)助力翻譯能力與思辨認知互促的必要性,構建了MOOC環境下翻譯思辨'漸進式'互促教學模式,根據教學進程分為課前活動設計、課中活動設計、課后活動設計,并據此分析了MOOC環境下翻譯能力與思辨認知的互促機制,從學生層面、教師層面和管理者層面,把互促機制分為個體自主學習策略與團體創新策略開發、教師組織行為策略與個體素養發展策略開發、MOOC資源開發與共享策略構設三部分,完成了翻譯知識的內化以及思辨認知的建構。