摘要：針對學生難以認識和掌握傳感器機理、設計和使用問題,該文將Multisim虛擬仿真技術與模擬電子技術課程相融合,并以項目為載體,設計了溫度、壓力和氣體3種類型的虛擬仿真傳感器,給學生提供了接觸傳感器的機會,實現從敏感元件、電路設計和使用全方位引導學生學習和掌握傳感器技術相關知識。實踐表明,研發虛擬仿真傳感器,能夠創新實驗教學內容,激發學生內在學習動力,提高學生工程實踐能力,同時還提升了教師育人能力,提高了理論課程實用價值,也為普及工程教育和創新創業教育提供了必要的條件。