摘要：通過對三二分段生與普高生高職學段的課程學習能力比較,明確了兩類學生的差異:只有50%的三二分段生適應高職段學習,三二分段班后50%的學生在高職學段的課程學習能力顯著低于普高班學生.據此提出3點建議:制定三二分段生的轉段錄取標準時,應把握50%的轉段錄取原則;高職院校應打破現有分班學習機制,建立靈活的學習班組織形式;應重構三二分段生中職學段的課程教學體系,加強文化課教育.
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