摘要：互聯網技術的發展使研究者的信息需求和信息行為發生改變,影響學術積累方式的轉型。文章以研究生為例,分析其在不同學術積累方式影響下的學術信息行為差異,進而揭示學術積累的價值。研究發現,當代研究生的學術積累方式以需求導向為主,缺乏系統、穩定的積累。建議從個人、信息、環境三個層面采取措施,改善學界現狀。