摘要：全面學習行為(УУД)(универсальные учебные действия)是俄羅斯普通教育標準中衡量學生是否達到預期學習結果的一個重要標準。本文旨在詮釋全面學習行為的內涵,并以一節俄羅斯小學文學閱讀課為例來解讀全面學習行為的實現機制,探討全面學習行為的意義,探討如何在教學過程中使學生達到既掌握學科知識,又能形成學習能力的雙贏。