摘要：深度學習被視為達成核心素養培養目標的必由之路,通過對深度學習內涵的解讀,發現深度學習既指向學習目標,又指向學習過程,還指向學習結果。為促進深度學習,必須深度變革教與學的方式,基于宏觀營造和諧平等的課堂文化,整合傳統經驗與現代技術;基于中觀創設具身體驗的問題情境,設計有挑戰性的學習任務;基于微觀利用問題驅動沉浸式投入,引導學生批判的自我反思。