摘要：大學卓越教學是促進高等教育教學質量的重要路徑,也是提高人才培養質量的重要環節。簡要梳理自20世紀80年代以來,三個不同歷史時期國外大學卓越教學代表性研究成果概況和演進過程,發現其顯著特點:重視卓越教學要素研究,轉變教與學范式越來越凸顯;接納多方協同探討卓越教學,參與單位及學者越來越廣泛;關注卓越教學效果實踐反饋,總結提煉成果越來越豐碩;加強卓越教學機構建設,發揮功能越來越顯著。這些研究成果帶給我們的啟示是:教學重視轉向——從宏觀文本陳述轉向微觀教學研究;實踐注重引領——跟蹤卓越教學效果實施反饋;機構加強建設——教學研究或教師發展中心等機構發揮更大功能。