摘要：以2000年-2019年CNKI收錄的94例特殊兒童性教育相關文獻作為研究對象,利用Citespace4.2R1軟件進行分析,發現當前我國特殊兒童性教育主要是針對智障兒童,缺乏對其他如視障、腦癱等類型兒童的干預研究,且存在以青春期階段性教育為主的問題。鑒于性教育對特殊兒童身心發展影響深遠,建議未來研究應明確特殊兒童各階段的教育內容,重視提高特殊教育教師的專業能力,協調好各方力量共同教育等,以期為后續研究特殊兒童的性教育活動提供參考。